失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第3自然段讀得歡快些。 [借助色彩鮮明的圖片，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言、感受語(yǔ)言，把學(xué)生帶入課文情境，進(jìn)入閱讀狀態(tài)。] 讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。 練習(xí)(任選一題) ☆用準(zhǔn)備說(shuō)句話。 ☆☆用上剛認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)話，用得越多越好。 [二道星級(jí)題考慮到學(xué)生能力的差異，讓每位學(xué)生跳一跳能摘到桃子。] 五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 出示同、工、專三個(gè)字，再讀記。 自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫(xiě)法。 a、看：三個(gè)字在田字格中的位置，提醒同學(xué)該怎么寫(xiě)才漂亮。 b、記：提出需要老師指導(dǎo)的字。老師示范寫(xiě)，其中專第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要把豎寫(xiě)得向左斜一些。同包圍部分要往上寫(xiě)。 c、描：在書(shū)上描一描。 d、寫(xiě)：各練二個(gè)字。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。 [寫(xiě)字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體性，用一看二記三描四寫(xiě)的步驟引導(dǎo)學(xué)生將字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮。] 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。 開(kāi)火車讀生字詞。 引導(dǎo)積累。讀讀書(shū)上的讀讀比比中的詞語(yǔ)。 a、在小組內(nèi)讀讀比比，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 b、全班交流，說(shuō)說(shuō)每組字的不同之處。 當(dāng)個(gè)小老師考考大家。(如
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