【文章內容簡介】 一、開始部分　　引題：教師“今天我要和小朋友一起和風做游戲，你們想玩嗎？”　　二、基本部分“　　1．幼兒認識材料。　　教“你們覺得這幾種材料會讓我們感受到風嗎？”　　，教師巡回指導?！　。龑в變和ㄟ^快慢的對比感受風力的大小?！　〗處熜〗Y：當我們慢慢的扇或甩的時候風力特別小，當我們加快速度使勁扇或甩的時候風力就非常大。　?。浚úシ耪n件：春天風會幫助植物播撒種子。還可以放風箏，夏天風會讓我們感到?jīng)鏊?。）　　，出示圖片向幼兒講解風力發(fā)電機?！　〗處熜〗Y：原來風可以帶給我們這么多的好處，可是有一種風它非?？膳?，它會給我們帶來災害，你們知道這是什么風嗎？　　　　提問：“剛才在視頻中你們都看到了什么？”（幼兒回答）　　教師小結:能將地面上的物體吹起說明風力非常(教師手勢提醒)幼兒說出風力大——這就是龍卷風?！　∠旅嫖覀円黄鹂纯催@可怕的龍卷風（播放視頻2）　　提問：（1）你們看到的龍卷風是什么樣子的？（幼兒自由回答）　?。?）汽車為什們會飛上天？（龍卷風是旋轉的而且旋轉的速度特別快風力就特別大可以把汽車卷上天）　　，幼兒感受龍卷風的威力教“今天老師給小朋友準備了很多的碎紙片，這些碎紙片就像地面上的人、房子、汽車一樣，請幼兒用這根水管當龍卷風，試一試紙片是怎樣被卷起來的”告知幼兒操作方法　　8．幼兒初次嘗試，教師巡回指導?！　。ń處熞龑в變哼M行實驗的正確方法）　　（教師指導幼兒發(fā)現(xiàn)旋轉的快風力大，旋轉的慢風力?。　　　∪⒔Y束部分：　　小結：小朋友龍卷風可怕嗎？為什么可怕？那讓我們回家以后可以喝爸爸媽媽一起討論討論探索有關龍卷風更多的信息好嗎？大班教案《風》8　　目標：　　 理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。　　 學習有感情地朗誦詩歌?！　?學習詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。　　活動準備：　　掛圖：風在哪里　　重點與難點：　　重點：學習有感情地朗讀詩歌?！　‰y點：幫助幼兒理解詩歌內容?！　』顒舆^程：　　一、 以猜謎語，引起興趣?！　∽ゲ蛔∷纳碜?，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推倒房子?！　。L）　　教學反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準備。　　二、 觀察討論，理解詩句?！　?結合外出散步時拍攝到的風起時花草樹木的樣子，引導幼兒進行討論，以此幫助幼兒理解詩歌的前三段?！　煟簶錇槭裁磿樱匡L吹過時，樹葉像在做什么？　　 結合風在一年四季里給大地帶來變化的景象，引導幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段?！　煟捍禾斓娘L是怎樣的風？給大地帶來了什么樣的變化？　　幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行小結?！　?請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的優(yōu)美意境?！　〗虒W反思：通過之前的讀兒歌，引導幼兒找出詩歌的詩句詞語特點，幫助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經(jīng)驗運用到仿編詩歌中來?！　∪W習朗誦散文詩。　　 教師有感情地朗誦，幼兒欣賞?！　≌堄變鹤⒁庥^察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。　　 教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。大班教案《風》9　　活動目標：　　通過實驗，感受、了解風速的39。不同?！　≡敢夥e極交流自己對風的印象，了解風給人們帶來的好處與危害?！　∽層變簩W會初步的記錄方法?！　⊥ㄟ^觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！　』顒又攸c：　　了解風的好處與壞處　　活動準備：　　風車、課件　　活動過程：　　一、出示風車，吸引孩子的注意力?！　煟嚎?，今天我為小朋友們帶來了什么？（風車）師：風車可以轉嗎？風車為什么能夠轉起來呢？　　師小結：原來是因為有風吹著，所以風車就轉起來了！　　二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響?！　∫龑в變河蒙眢w制造出風?！　煟禾詺獾娘L娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風娃娃請出來吧！（用嘴吹、用手扇）　　引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響?！　煟耗忝看斡米齑党龅娘L力大小一樣嗎？　　師：風車轉的一樣嗎？怎么不一樣？　　師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些?！　★L娃娃要休息了，我們快把風車送回家吧！　　三、通過故事，了解風給人們帶來的好處與危害?！　≌n件展示故事我們一起來看一看風娃娃的故事，仔細看，風娃娃都做了哪些好事和壞事？（欣賞視頻：風娃娃的故事）　　四、通過觀察課件選一選鞏固對風的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）　　師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢？　　師小結：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。　　教育引導小朋友從現(xiàn)在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事?！　熜〗Y：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現(xiàn)在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。　　五、游戲：風吹樹苗小朋友們我們一起來玩一個風吹樹苗的游戲，起立?！　∥覀儸F(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風（微動）；接著又吹來了大風（晃動）；吹來了龍卷風（被吹倒了），怎樣才能不被風吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）　　教學反思：　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。大班教案《風》10　　原文：解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜?！　』顒幽繕耍骸　⊥ㄟ^帶幼兒觀察風，利用圖片，表演等形式，幫助幼兒理解古詩內容，激發(fā)幼兒學習古詩文的興趣?！　∧艹醪襟w驗古詩文內在情趣的美?！　∫龑в變簞?chuàng)造性表現(xiàn)古詩?！　』顒訙蕚洌骸　靾D四幅，“風”標記四個，詩詞　　磁帶、錄音機　　活動過程：　　導入、激發(fā)幼兒興趣　　帶幼兒到戶外感受風，觀察風吹物時發(fā)生的現(xiàn)象。　　“小朋友們，今天外面的風真大呀！找找看，風吹到了哪里？”　　學習古詩　?。?）談話：你看到風吹到哪里了？　?。?）觀察掛圖，引導幼兒在畫中找風（老師根據(jù)幼兒回答解說圖意）　?。?）初步感知古詩　　“我們剛才在外面找到了風，在畫中也找到了風，有一首古詩說的也是風”　　（教師有感情地朗讀古詩）　?。ㄒ龑в變焊x）　?。?）見詩找畫，進一步理解古詩　　出示詩句，教師邊念邊引導幼兒將詩句與畫面對應起來，然后看畫念古詩　　表現(xiàn)古詩　　（1）啟發(fā)引導幼兒用動作表現(xiàn)落葉、開花、浪花、竹子　?。?）教師帶領幼兒完整地邊念古詩邊做動作　　（3）鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動作　　出去找風　　“風吹落了樹葉，吹開的花，卷起了浪花，吹到了竹林里，你們猜，風現(xiàn)在又吹到哪里呢？”　　（草地上，森林里，幼兒里，公園里……）大班教案《風》11　　教學目標　　、花、草和四季的關系?！　W習新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝?！　?，學會有表情地朗誦詩歌?！　〗虒W準備　　一幅與詩歌內容相關的圖畫?！　〗虒W過程　?。耗銈兺ㄟ^用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見?！　?，要求幼兒仔細聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？　　，幫助幼兒回憶詩歌內容，理解詩歌語言?？商嵯铝袉栴}：　　①風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？　?、谡l知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解