【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生已有知識和技能的一種鞏固?！　?5)展示交流，互相評價?！　W(xué)生展示作品，師生評價作品?！　〈龑W(xué)生大多都完成了自己的作品，我組織學(xué)生互相參觀，互相交流，互相學(xué)習(xí)，通過對成果的交流評價，不僅可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚(yáng)，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性。　　(三)總結(jié)回顧，拓展延伸?！　〗Y(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用曲線可以創(chuàng)造更多充滿情趣的生活場景。這一環(huán)節(jié)是老師幫助學(xué)生梳理知識。讓學(xué)生談一談本節(jié)課都有哪些收獲。最后教師作小結(jié)給學(xué)生這節(jié)課的學(xué)心態(tài)度以及技能的掌握做一個總結(jié)性的評價。　　四、說教學(xué)反思：　　成功之處：　　(1)成功、有效的把教學(xué)重、難點(diǎn)分散在幾句簡單的曲線繪畫口訣中，學(xué)生按照口訣，能對較難的曲線繪畫有簡單的記憶操作方法，之后也能按照口訣完成三種曲線的繪制?！　?2)教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用?！　?3)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計符合本課的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)。“任務(wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時完成教學(xué)目標(biāo)。　　不足之處：　　(1)學(xué)生與他人的合作意識不強(qiáng)?！　?2)學(xué)生對作品的評價還需加強(qiáng)。信息技術(shù)說課稿 篇3尊敬的各位評委，各位老師：　　上午好！　　今天我要說課的內(nèi)容是華師大版小學(xué)信息技術(shù)教科書第五冊第10課《認(rèn)識十二生肖》?！　∫?、教材分析：　　讓學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint，學(xué)會制作簡單的幻燈片，教材共安排有七課，分別是《我的小名片》、《讓我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《認(rèn)識12生肖》、《我們也要登月球》、《登上月球看一看》、《超級鏈接我也會》?！墩J(rèn)識十二生肖》是這個內(nèi)容的第四課?！　≌n文編排采用任務(wù)驅(qū)動式，使學(xué)生在完成十二生肖圖的過程中，掌握二個學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)需要插入水平或豎排文本框。會設(shè)置文本框格式，美化修飾文本框?！　”菊n的教學(xué)重點(diǎn)：自主探究設(shè)置文本框格式，美化修飾文本框的方法?！　《?、學(xué)生分析：　　在這之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的文字處理、編輯排版、修飾的初步知識。再通過前面三課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們主要認(rèn)識了PowerPoint的各部分名稱，了解掌握文本框的基本使用方法，會修改文本框中文字的屬性，會應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片，能夠在幻燈片中插入圖片，使用圖片工具欄處理圖片?！　∪?、教學(xué)目的：　　根據(jù)以上分析，結(jié)合本人的研究專題——讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，本課的教學(xué)目的確定為：　　能在PowerPoint中根據(jù)需要插入文本框，會設(shè)置文本框格式，自主美化修飾文本框。　　借助小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和合作精神，讓學(xué)生在充滿自信的學(xué)習(xí)、實踐中充分享受“我能行”的體驗與快樂。　　通過學(xué)生的觀察、分析、嘗試等實踐活動，舉一反三，觸類旁通，完成知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、處理信息、運(yùn)用信息的能力?！　∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　機(jī)房計算機(jī)維護(hù)、整理、調(diào)試。確保計算機(jī)及教學(xué)管理軟件的正常使用?！　∽灾粕险n所要的展示課件（12生肖圖）及供學(xué)生使用的“”、“”文件　　課前分發(fā)學(xué)生使用的文件到學(xué)生機(jī)桌面?！　∥濉⒔虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┘で橐ぃ瑢?dǎo)入新課：　　以卡通版的十二生肖圖片展示吸引學(xué)生興趣，那么今天我們就來制作一個十二生肖圖。設(shè)計這樣情境的意圖是以可愛的卡通形象激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出今天的任務(wù)?！　。ǘ┨剿髋c實踐：　　打開“”文件,按照十二生肖的順序調(diào)整圖片?！　≌n件出示探究任務(wù)：在每個生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標(biāo)題?！　∏皫渍n了解過文本框的初步使用，因此，我提出“你會給他加上名字嗎？”請兩位同學(xué)展示一下自己怎樣做，讓全體同學(xué)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的使用菜單命令插入文本框的方法。然后，讓學(xué)生自主嘗試還有沒有更快捷的方法?！　∽寣W(xué)生演示（或課件展示）WORD中利用繪圖工具欄上的“文本框”工具插入文本框的方法?！　∽寣W(xué)生嘗試并交流在PowerPoint中插入文本框的方法?！　W(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。通過前面的復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生在PowerPoint中產(chǎn)生知識遷移。讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下自己的方法，讓全體同學(xué)都能利用繪圖工具欄上的“文本框”工具?！　【毩?xí)在每個生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標(biāo)題。小組內(nèi)互幫互助、合作學(xué)習(xí)　　展示設(shè)置了文本框格式的十二生肖圖，你知道怎樣美化文本框嗎？　　想想我們是怎樣的？　　請同學(xué)在WORD中演示設(shè)置自選圖形格式?！　W(xué)生嘗試修飾美化標(biāo)題（設(shè)置文本框格式）。　　三種幫助手段：A、教材的閱讀。B、組內(nèi)同學(xué)的幫助。C、其他同學(xué)屏幕演示及教師的指點(diǎn)。　　這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生舉一反三，嘗試練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知，鞏固舊知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)?！　≌故緦W(xué)生初步美化成果，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步美化?！　〗處熣垏L試成功的同學(xué)在大屏幕上演示一下自己的嘗試，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，看看哪種效果你最喜歡，鼓勵學(xué)生進(jìn)行各種嘗試。此時，也可照顧學(xué)生之間的差異，讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。老師巡查課堂，幫助操作困難的學(xué)生掌握方法，肯定每一個同學(xué)們的成功！　?。ㄈ┱故驹u價：　　小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞制作的十二生肖圖。推薦一幅進(jìn)行全班展示?！　〗處熇醚菔竟δ軐⒏鹘M推薦的學(xué)生作品轉(zhuǎn)播到大屏幕上展示給大家,師生共同評價。　　請學(xué)生進(jìn)行評價時，讓學(xué)生不要單一的只說好和不好，而是說出好在哪里，你還有什么好的建議。通過這個教學(xué)活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力追求的目標(biāo)。教師同時予以積極的引導(dǎo)與評價。　?。ㄋ模┱n后實踐：　　下課并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，因此，我設(shè)計了課后實踐，讓有興趣的同學(xué)進(jìn)行課后實踐?！　√峁┝恕啊?讓學(xué)生給自己校園的景物用文本框加上說明，加上標(biāo)題，并加以適當(dāng)?shù)男揎?，制作校園風(fēng)光圖。　　根據(jù)學(xué)生的實際情況，我布置了以小組的形式完成書本上的課后實踐?！　×⒔虒W(xué)理念：　　采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)法。讓學(xué)生帶著制作十二生肖圖的任務(wù)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐過程中去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試自