初中信息技術說課稿三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，從信息技術課本身的學科特點出發(fā)，設計這一課時，采用了“問題引導、任務驅(qū)動、協(xié)作學習、”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。 學習方式方面：學生的能力不同，電腦水平不同。通過與學習伙伴的合作、與其他學習小組的協(xié)作，不知不覺的完成了新知識的學習，從而培養(yǎng)了學生的自我學習和合作學習能力，讓學生的綜合能力也在信息技術課堂中得到充分鍛煉和培養(yǎng)?！ ∧芰Ψ矫妫瑢W生在前面的學習中已經(jīng)學會了標題和目錄的設計。通過今天的學習更加熟悉WORD的操作，為學生自學WORD的其他操作打好基礎，并提供時間和空間?！ ”菊n教給學生的學法是“觀察體驗——接受任務——合作探究——綜合運用”?！ 坝^察體驗”希望達到的效果是讓學生從觀看教師的操作中更容易的學會本課內(nèi)容。 “接受任務”希望達到的效果是通過完成任務學會操作 “合作探究”希望達到的效果是培養(yǎng)合作精神，協(xié)作能力。 “綜合運用”希望達到的效果是檢驗教學成果。 這樣處理的理論支持在于：建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著學習的熱情，面對一個個的問題，通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。 屏幕廣播軟件，課件 這樣準備的意圖是：屏幕廣播軟件是為控制學生的電腦，避免學生玩游戲分散注意力。課件是為提高課堂教學的效果?！ ∪?教學過程 根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結合七年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下 創(chuàng)設情境，引出任務 (3分) 知識新授 (15分) 任務驅(qū)動，鞏固加深 (15分) 知識拓展 (5分) 探究歸納，總結延伸 (2分) (一)、創(chuàng)設情境，導入新課 設計這個環(huán)節(jié)的目的是：激發(fā)興趣，導入新課 教師通過身邊的例子引出本節(jié)課的學習內(nèi)容?！ 〗處熌闷鹫n本問學生：我們的課本上的頁碼是如何插入的呢?如果文檔中有頁碼，打印出來就有頁碼了，那么文檔中如何插入頁碼呢? 設計意圖:這樣設計希望達到的效果是吸引注意,為學習創(chuàng)造良好氛圍。學生通過思考教師的問題，激發(fā)了學習的興趣，讓學生更好的進入學習的狀態(tài)。為了盡量把時間留給學生進行操作，在導入部分我設計得盡量簡單直接?！ ?二)、知識新授 這個環(huán)節(jié)教授的知識是：教學生如何在在文檔中插入頁碼. 教學生如何使用頁眉和頁腳 觀察體驗：學生認真觀看教師在電腦上完整操作. 示范教學：教師一邊操作,一邊講解,并在課件上展示操作的流程 接受任務：學生比一比誰完成的最快?！ 『献魈骄浚寒斝±蠋煄椭渌瑢W?！ 熒樱和瑢W們拿沒弄清楚的問題去教老師 設計意圖：精講多練：這個環(huán)節(jié)中讓學生有時間獨自操作，遇到問題能能夠及時請教，學生之間有時間互幫互助，合作學習。降低難度：。在課件上展示操作的流程。是為了讓學生更明確操作的步驟，幫助學生順利完成接下來的任務?！ 〉诙h(huán)節(jié)的課件 主要能夠向?qū)W生演示操作的過程。學生觀看教師全部的操作過程，為學生提煉出操作
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