【正文】 任務(wù)驅(qū)動，鞏固加深 (15分)　　知識拓展 (5分)　　探究歸納，總結(jié)延伸 (2分)　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　教師通過身邊的例子引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)生使用電腦的機(jī)會較少，家庭電腦的普及率比較低，基本上一個班級三四個家里有就算多的，而學(xué)校一周一個班級只有一節(jié)電腦課，一些學(xué)生只是在每星期的那一節(jié)課才摸到電腦?！　∏楦心繕?biāo)：在解決問題中，體驗(yàn)成功、感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局?！　、牵畬W(xué)會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片?！　〗滩奶攸c(diǎn)：專題編排為主，強(qiáng)調(diào)集團(tuán)性、趣味性。　?、剩囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。區(qū)別是這兩個選項(xiàng)自帶的效果不同?！　　　”菊n采用的主要教學(xué)方法有“問題情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等。通過今天的學(xué)習(xí)更加熟悉WORD的操作，為學(xué)生自學(xué)WORD的其他操作打好基礎(chǔ)，并提供時間和空間。降低難度：。　　設(shè)計意圖: 激發(fā)興趣：提出問題，從而使得學(xué)生自己產(chǎn)生新的疑問，提高要求，刺激學(xué)習(xí)。　　教材處理：　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過幻燈片和上機(jī)實(shí)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作?！　⊥瑫r，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維能力和動手能力有了進(jìn)一步的提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、弁ㄟ^對紙牌游戲的學(xué)習(xí)，掌握鼠標(biāo)的基本操作。鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)：本課注意了信息技術(shù)教育知識的學(xué)科特點(diǎn)，在一定程度上強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。為了盡量把時間留給學(xué)生進(jìn)行操作，在導(dǎo)入部分我設(shè)計得盡量簡單直接。利用這種沖動產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣，從信息技術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計這一課時，采用了“問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)、”的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：讓所有學(xué)生都能夠掌握設(shè)計頁碼，設(shè)計頁眉頁腳的方法。這個內(nèi)容分為五個小節(jié)，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生缺少電腦操作機(jī)會的實(shí)際情況，放緩教學(xué)進(jìn)度，把這個內(nèi)容分為三個課時，第一課時學(xué)習(xí)的是第一小節(jié)，第二課時學(xué)習(xí)的是第二、三小節(jié)，第三課時學(xué)習(xí)的是第四、五小節(jié)，今天我說的是第二個課時。　?、疲侠磉x用圖片，制作出圖文并茂的作品。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中信息技術(shù)說課稿三篇初中信息技術(shù)說課稿三篇 　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果?！　、牵囵B(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又為第三課時打基礎(chǔ)，因此第二課時起著承前啟后的作用?！　∵@樣設(shè)計的意圖是考慮到了分層教學(xué)：讓每一個學(xué)生都學(xué)到自己需要的知識?！　W(xué)習(xí)方式方面：學(xué)生的能力不同，電腦水平不同。　　(二)、知識新授　　這個環(huán)節(jié)教授的知識是：教學(xué)生如何在在文檔中插入頁碼.　　教學(xué)生如何使用頁眉和頁腳　　觀察體驗(yàn)：學(xué)生認(rèn)真觀看教師在電腦上完整操作.　　示范教學(xué)：教師