【文章內(nèi)容簡介】 課堂上要仔細(xì)思索，留意理解課堂的學(xué)問，主動(dòng)樂觀。　　手到：就是在聽，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。　　一、把握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的力量?！　《苏龖B(tài)度，充分熟悉到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，把握解答技能技巧，而且，很多的新問題常在練習(xí)中消失?！　∫凶孕拍钆c意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，淺顯的證明，自己應(yīng)有充分的信念，堅(jiān)韌的意志，急躁細(xì)致的習(xí)慣。　　要養(yǎng)成先思索，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，仔細(xì)思索，抓住關(guān)鍵，再作解答?！　〖?xì)觀看、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。　　二、把握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合力量。　　復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)留意把握以下方法?！　『侠碇鋸?fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必需復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，肯定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣?！　V泛采納綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出學(xué)問的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　【C合復(fù)習(xí)詳細(xì)可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，掃瞄全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的學(xué)問體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最終是整理鞏固。　　重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實(shí)際作業(yè)”來實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，訓(xùn)練家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)留意把學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。　?。?）方程3x25x+a=0的一根大于2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。　?。?）方程2mx24mx+3（m1）=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍?！　。?）方程x2+（m2）x+5m=0的兩根都大于2，確定實(shí)數(shù)m的范圍?！　。?）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實(shí)數(shù)m的范圍?！　V覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法　　一、學(xué)會(huì)利用語文書　　不要單純認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再從局部到整體，仔細(xì)研讀課本?！　W(xué)期初，新書一到手，先要看名目看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的詳細(xì)任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好?！　≡诶谜n本的同時(shí)還有一個(gè)特別重要的方法，詳細(xì)做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要留意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜愛邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然?！　W(xué)會(huì)利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識(shí)的仿照開頭，然后漸漸形成自己的風(fēng)格。　　二、學(xué)會(huì)上課聽講　　在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得學(xué)問，轉(zhuǎn)變力量的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)：　　眼看　　科學(xué)試驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要留意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好?！　《牎　∩险n時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，樂觀思索，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要仔細(xì)專心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增加理解力?！　」P記　　看明白聽清晰并不夠，還要仔細(xì)記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書、開場白是重點(diǎn)。有的同學(xué)開頭沒留意，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為開場白是閑談，不留意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑談不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆?！　∮浽谀模空Z文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化汲取的過程。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，漸漸培育聽記結(jié)合的力量。　　樂觀答問　　課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)仿照學(xué)習(xí)的方式，或是勝利，或是失敗，總有收獲。樂觀答問能熬煉自己的反應(yīng)與表達(dá)力量，當(dāng)然問還包括向老師提問，請老師答疑。準(zhǔn)時(shí)解決自己在聽課過程中遇到的問題?！　∪?、仔細(xì)對待作業(yè)　　做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不仔細(xì)看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三，不動(dòng)腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，相互核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時(shí)間，但是錯(cuò)誤多、效率低、簡單遺忘?！　∽鲎鳂I(yè)畢竟應(yīng)達(dá)到什么目的呢？首先，可以加深對學(xué)問的理解，有利于將書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問；其次，它可用來檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)覺問題，以便準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們樂觀思索，培育分析、解決問題的力量；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好預(yù)備?！　∷?、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣　　根據(jù)閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時(shí)間乘上閱讀的熟悉水平。假如是考試，閱讀時(shí)間對大家是同一的、公正的，可以說是一個(gè)常量。而閱讀的熟悉水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的熟悉水平，當(dāng)然要靠平常的多讀和考時(shí)的讀準(zhǔn)。而這點(diǎn)又往往是我們簡單忽視的。平常閱讀量甚少，即便讀了，其實(shí)也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點(diǎn)是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因?yàn)闆]有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強(qiáng)，要進(jìn)行閱讀和寫作是有困難的?！　∈熳x、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，每天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時(shí)候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文，必需養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因?yàn)橐环矫妫挥性诜磸?fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識(shí)字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比　　如，漢語的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，那和諧動(dòng)聽的韻律感，不通過誦讀是很難品嘗出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會(huì)。從這個(gè)意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特殊古詩古文。常說語文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。中學(xué)時(shí)代，是青少年記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開闊視野，能增長學(xué)問，陶冶情操，進(jìn)展智力，錯(cuò)過“季節(jié)”要補(bǔ)救，就來不及了?！　【嫉牧?xí)慣。讀書的同時(shí)必需學(xué)會(huì)思索。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)覺，有新的進(jìn)展?！　〔┯[的習(xí)慣。我們說某人學(xué)識(shí)淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。所以盼望多讀有益的課外書，廣泛的掃瞄各種報(bào)刊雜志，學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獵取信息，學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會(huì)提高的?！　∏诓楣ぞ邥牧?xí)慣。語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不