【文章內容簡介】 課堂上要仔細思索，留意理解課堂的學問，主動樂觀?！　∈值剑壕褪窃诼?，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記?！　∫弧盐站毩暦椒?，提高解答數(shù)學題的力量?！　《苏龖B(tài)度，充分熟悉到數(shù)學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，把握解答技能技巧，而且，很多的新問題常在練習中消失?！　∫凶孕拍钆c意志力。數(shù)學練習常有繁雜的計算，淺顯的證明，自己應有充分的信念，堅韌的意志，急躁細致的習慣?！　∫B(yǎng)成先思索，后解答，再檢查的良好習慣，仔細思索，抓住關鍵，再作解答?！　〖氂^看、活運用、尋規(guī)律、成技巧?！　《?、把握復習方法，提高數(shù)學綜合力量。　　復習鞏固應留意把握以下方法?！　『侠碇鋸土晻r間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必需復習，要鞏固復習，肯定要克服不看書復習就做作業(yè)，把書當成工具書查閱的不良習慣?！　V泛采納綜合復習方法，即通過找出學問的左右關系和縱橫之間的內在聯(lián)系?！　【C合復習詳細可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，掃瞄全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的學問體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最終是整理鞏固?！　≈匾晫嶋H應用的復習方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學的復習，訓練家明確指出，在數(shù)學課程中“應當留意把學問的實際應用作為重要的復習方法”，例如復習一元二次方程可做以下四道題?！　。?）方程3x25x+a=0的一根大于2而小于0，另一根大于1而小于3。求實數(shù)a的取值范圍。　?。?）方程2mx24mx+3（m1）=0有兩個實數(shù)根，確定實數(shù)m的范圍?！　。?）方程x2+（m2）x+5m=0的兩根都大于2，確定實數(shù)m的范圍。　?。?）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數(shù)m的范圍?！　V覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復習方法　　一、學會利用語文書　　不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體，仔細研讀課本?！　W期初，新書一到手，先要看名目看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的詳細任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好?！　≡诶谜n本的同時還有一個特別重要的方法，詳細做法是：在閱讀語文書的同時，還要留意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜愛邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，還有利于我們復習，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。　　學會利用書，還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一寫作文應從有意識的仿照開頭，然后漸漸形成自己的風格?！　《W會上課聽講　　在校學習，聽課是獲得學問，轉變力量的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做到：看、聽、記、問、思五點：　　眼看　　科學試驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要留意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師細心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好?！　《牎　∩险n時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路，樂觀思索，聽出重點、難點、疑點。只要仔細專心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增加理解力。　　筆記　　看明白聽清晰并不夠，還要仔細記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。有的同學開頭沒留意，再聽后話，不知所云。有的認為開場白是閑談，不留意聽，當聽到正題，才知閑談不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解，內容了解即可。”老師講的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆?！　∮浽谀?？語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化汲取的過程。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，漸漸培育聽記結合的力量?！　酚^答問　　課上答問，一種是“內心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。這是一個仿照學習的方式，或是勝利，或是失敗，總有收獲。樂觀答問能熬煉自己的反應與表達力量，當然問還包括向老師提問，請老師答疑。準時解決自己在聽課過程中遇到的問題。　　三、仔細對待作業(yè)　　做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿铡保蚶蠋熃徊?；其二，做作業(yè)前不仔細看書、消化課本內容，甚至連概念都沒弄清；其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，相互核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、簡單遺忘?！　∽鲎鳂I(yè)畢竟應達到什么目的呢？首先，可以加深對學問的理解，有利于將書本學問轉化為自己的學問；其次，它可用來檢查學習效果，發(fā)覺問題，以便準時補救；第三，通過做作業(yè)，促使同學們樂觀思索，培育分析、解決問題的力量；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復習做好預備?！　∷?、養(yǎng)成良好的閱讀習慣　　根據(jù)閱讀學的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的熟悉水平。假如是考試，閱讀時間對大家是同一的、公正的，可以說是一個常量。而閱讀的熟悉水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的熟悉水平，當然要靠平常的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們簡單忽視的。平常閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是“讀書”，而是“看書”，關鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。　　熟讀、背誦的習慣。古代的學校，誦讀之聲不絕于耳，他們日日誦，每天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學習語文，必需養(yǎng)成熟讀背誦課文的習慣。因為一方面，只有在反復的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有在反復的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比　　如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧動聽的韻律感，不通過誦讀是很難品嘗出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特殊古詩古文。常說語文學習“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。中學時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長學問，陶冶情操，進展智力，錯過“季節(jié)”要補救，就來不及了。　　精思的習慣。讀書的同時必需學會思索。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)覺，有新的進展。　　博覽的習慣。我們說某人學識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學習最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成學問網(wǎng)絡。所以盼望多讀有益的課外書，廣泛的掃瞄各種報刊雜志，學會從電視、廣播、網(wǎng)絡上獵取信息，學會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的。　　勤查工具書的習慣。語文是一門包羅萬象的語言文字學科，學習中離不