向中國(guó)人脫帽致敬滬教版八年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、文章結(jié)尾作者和臺(tái)灣同胞去和咖啡了但是，臺(tái)灣問題的還沒有解決，文章中作者的說法，現(xiàn)在我們?cè)撛趺纯?作為新世紀(jì)的年輕人大家是怎么看待愛國(guó)主義的，在目前的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中，我們應(yīng)該怎樣愛國(guó)，怎樣看待愛國(guó)主義結(jié)合課前發(fā)的材料，大家討論，發(fā)表自我的看法意見 確認(rèn)：愛國(guó)主義顯然不再是和別的國(guó)家對(duì)立起來，而是立足于本國(guó)的發(fā)展和人類的和平正義，現(xiàn)在和平時(shí)期，愛國(guó)主義應(yīng)該是一種寬容、交流、開放、溝通和競(jìng)爭(zhēng)、 甚至互惠的一種面對(duì)國(guó)際的心態(tài)，在此中，發(fā)展自己的國(guó)族愛國(guó)不是對(duì)異國(guó)的排斥，敵視、對(duì)抗等臺(tái)灣問題是中國(guó)的內(nèi)政問題，也是歷史遺留問題，從 “九二共識(shí)”出發(fā)，兩岸都立足于認(rèn)識(shí)歷史，展望未來的角度，募求兩岸的共同發(fā)展，提高兩岸人民的生活水平，為兩岸人民共謀福利和平的社會(huì)，才是兩岸人民的追求和福祉 六，結(jié)語，回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，指出本文學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求是，對(duì)記敘文要素的把握，對(duì)記敘文的欣賞分析的理解能力的鍛煉，同時(shí)思考和認(rèn)識(shí)我們當(dāng)前對(duì)愛國(guó)主義的看法加深我們對(duì)于祖國(guó)的理解對(duì)于個(gè)體和國(guó)家關(guān)系的理解。 《向中國(guó)人脫帽致敬》知識(shí)點(diǎn)練習(xí) ? 共有四個(gè)回合：關(guān)于中國(guó)人如何工作的回答。關(guān)于國(guó)籍的回答。關(guān)于如何解決臺(tái)灣問題的回答。關(guān)于中國(guó)富強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的問答。 “我”怎樣的精神? 不卑不亢的自尊自愛，不畏刁難的自信自強(qiáng)，理直氣壯的愛國(guó)精神。 ? “大胡子”教授是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)水平高超、為人正直的學(xué)者。他在課上提出的“刁鉆古怪”的問題有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳快捷的思維能力，對(duì)應(yīng)自如的語言能力。 “兩個(gè)中國(guó)”的問題是不是主張“兩個(gè)中國(guó)”? 不是。他提出“兩個(gè)中國(guó)”的問題，是因?yàn)檫@個(gè)敏感問題在國(guó)際上經(jīng)常會(huì)碰到，教授的提問正是為了測(cè)驗(yàn)中國(guó)學(xué)生對(duì)此問題的敏感度，反過來看，正是教授的提問練就了學(xué)生對(duì)這類問題的敏感度。 ? 從他最后的眼神、笑容、手掌、和脫帽致敬的動(dòng)作可以看出他不是主張“兩個(gè)中國(guó)”，他的提問沒有惡意，他是個(gè)正直的學(xué)者。 ，作者是怎樣來渲染這種氣氛的? 通過正面的環(huán)境描寫來烘托緊張氣氛。“雪花在窗外默默地飄。在這三間墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂?！薄皫资p眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，全都瞪大
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