名著考查如何應(yīng)對-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)，筆者對2022年60套中考試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，%，命題者多以選擇、填空、連線、填表等形式對名著的相關(guān)常識進(jìn)行了考查，從而弱化了名著閱讀的能力要求。二是將名著考查等同于識記考查，學(xué)生不去閱讀原著，考生凡是能將教師準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)資料記熟記牢，凡是能將語文教材上編寫的《名著導(dǎo)讀》知識短文爛熟于心，便能基本應(yīng)付考試，這樣的命題，缺乏原創(chuàng)精神,主動下調(diào)了名著考查的能力目標(biāo)，對學(xué)生深入進(jìn)行廣泛的名著閱讀起到了負(fù)面的作用。三是將名著考查等同于做題，命題者對名著閱讀的命題取材于過去已有的試題，在題型上、要求上變化較少，導(dǎo)致了師生平時依靠于題海戰(zhàn)術(shù)便能應(yīng)答名著考查試題，這樣的命題，功利化傾向更加明顯。如此種種，名著考查的應(yīng)試功能、常識功能、識記功能在試題中顯得格外突出，而名著考查的導(dǎo)讀功能卻似乎無從考查到位。 因此，名著閱讀的考查，理應(yīng)在讀字上下足功夫! 命題者應(yīng)當(dāng)在中考命題時增強(qiáng)主觀表達(dá)性試題的份量，關(guān)注名著原文的內(nèi)容、情節(jié)、人物、語言、主題等要素，強(qiáng)化命題的原創(chuàng)功能，充分發(fā)揮中考導(dǎo)向的作用，引導(dǎo)學(xué)生真正地走進(jìn)名著的殿堂中去品味、賞析和再創(chuàng)作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕名著閱讀的一
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