【文章內容簡介】 學好數學的信心?！　?養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣?！　∷?、 課時安排：　　四則運算　　6課時　　位置與方向　　4課時　　運算定律與簡便運算　　10課時　　小數的意義和性質　　14課時　　三角形　　6課時　　小數的加法和減法　　6課時　　統計　　4課時　　數學廣角　　4課時　　總復習　　4課時四年級下學期數學教學工作計劃 篇5　　一、班級情況分析　　學習習慣和興趣　　四(1)班54人、四(2)班55人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式?！　』A知識和基本技能　　(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題?！　?2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神?！　?3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?！　《⒔虒W目標　　學習習慣：　　(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。　　(2)繼續(xù)加強紀律教育。　　(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力?！　?4)培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。　　(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。　　(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。　　知識與技能：　　(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現一些運算規(guī)律。聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征。結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義?！　?2)聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。　　(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果。經歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖?！　祵W思考方面：　　(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力?！　?2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力?！　?3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感?！　?4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念?！　?5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統計觀念。　　(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發(fā)展數學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。　　解決問題方面：　　(1)能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決。能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明?！　?2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。　　(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。　　(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數?！　?5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高?！　?6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。　　(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結論?！　?8)能從生活中主動編寫數據信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。　　(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性。在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識?！　∏楦信c態(tài)度方面：　　(1)能積極參與數學學習活動，主動探索并發(fā)現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心?！　?2)在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯系。應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用?！　?3)在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度?！　?4)能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗。能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識。發(fā)現錯誤能主動改正?！　?5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感?！　∪?、本冊教材重、難點　　重點：解決問題的策略?！　‰y點：平行四邊形、三角形和梯形的認識?！　∷摹⒔虒W措施　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：　　創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。　　注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。　　課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。　　堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。　　精講多練，熟能生巧。四年級下學期數學教學工作計劃 篇6　　指導思想：　　以學校教育計劃為指導，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力提高學生的成績，培養(yǎng)他們學習數學、應用數學的興趣。　　一、班級情況分析：　　四年級二班47人，大多數學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖