初中語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 225。n) 薄暮冥冥(b243。)(m237。ng) 波瀾不驚(l225。n) 沙鷗翔集(ōu) 岸芷汀蘭(zhǐ)(tīng) 皓月千里(h224。o) 靜影沉璧(b236。) 寵辱偕忘(xi233。) 嗟夫(jiē) 政通人和，百廢具興：具通俱，都。 屬予作文以記之：屬通囑，叮囑。 (三) 由讀課文，直至讀熟。 (四) 學(xué)習(xí)文章的第一節(jié)。 ，并根據(jù)頁下注釋翻譯這一節(jié)。 。 滕子京謫守巴陵郡：守，作太守。 越明年：越，到了。 政通人和：通，順利。和，和樂。 屬予作文以記之：予，我。 以，來。 之，指重修岳陽摟這件事。 。 重修岳陽樓的背景，和寫這篇文章的原因。、 。 三、 作業(yè)。 熟讀課文，記憶生字，翻譯課文。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)引入。 朗讀全文，復(fù)習(xí)生字。 二、 新授。 (一) 學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。 ，說說這一節(jié)寫了洞庭湖哪些方面的內(nèi)容。 洞庭湖的大觀。 ，想象洞庭湖的壯麗景色。 予觀夫巴陵勝狀：夫，發(fā)語詞，無意義。觀，觀看。勝，美好。 此則洞庭湖的大觀：則，就是。觀，景象。 ? 北通巫峽：北，向北。通，到達(dá)。 南極瀟湘：極，到。 這部分寫的是：遷客騷人的覽物之情。 ，既然是岳陽樓之大觀，為什么不詳細(xì)記述呢? 因?yàn)榍叭酥鰝湟?，如果再詳?xì)寫就會(huì)顯得重復(fù)沒有新意。 。 (二)學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。 1. 朗讀課文，想一想，這一節(jié)寫的是岳陽樓什么時(shí)候的景色? 霪雨霏霏時(shí)的景色。 2. 這霪雨霏霏時(shí)寫了洞庭湖哪些方面的內(nèi)容? 霪雨霏霏時(shí)間之長。天氣陰冷，風(fēng)高浪大。天昏地暗。傍晚時(shí)節(jié)兩岸的聲音。 3. 這樣的天氣，這樣的景色，給人的感覺是什么?(悲傷) 4. 重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。 登斯樓也：斯，這。 去國懷鄉(xiāng)：去，離開。 感極而悲者矣：極，極點(diǎn)。 5. 朗讀這節(jié)課文，體會(huì)其中描繪的情形。 6. 背誦這一節(jié)課文。 (三)學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。 返回目錄 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 ，引導(dǎo)學(xué)生初步把握欣賞詩詞的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力。 ，學(xué)習(xí)詩詞中一些不同的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會(huì)這些詩詞所具有的深厚的藝術(shù)感染力。 。 教學(xué)重點(diǎn) 。 。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)作品的寫作背景缺乏一定的了解，給作品的整體感悟帶來某種困難。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 陶淵明的《飲酒》詩，好比我們這個(gè)旅游團(tuán)觀賞了陶淵明經(jīng)營管理的一處田園風(fēng)光，領(lǐng)略了它特有的風(fēng)味。今天我們繼續(xù)旅行來到我國文學(xué)史上的兩座高峰唐詩和宋詞。這兩座高峰郁郁蔥蔥，蔚然深秀，美麗的景色令游賞者目不暇接。由于時(shí)間緊，我們?cè)谶@兩處景觀中，重點(diǎn)欣賞孟浩然和范仲淹，走馬觀花看一看李白和白居易。同學(xué)們，同意嗎? (解說：這個(gè)導(dǎo)語既引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又交代了這一課的教學(xué)安排，同時(shí)引發(fā)大家的思考和想像。) 二、解題 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年(733)，當(dāng)時(shí)孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。因而這是一首干謁詩。干謁的意思是：對(duì)人
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