初三化學教師述職報告(編輯修改稿)
2025-04-05 21:14 本頁面
【文章內容簡介】 施教原則，肯定要適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。若要求過高，過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差；若要求過低，同學會感覺太簡潔，無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度，廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展?！ 《?、加強方法指導 對原有學問基礎較好，學習方法得當，學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱，橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有學問基礎一般，學習方法欠佳，學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法?！ ∪?、課堂，課后有分別 不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔，提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學實行培優(yōu)補差的方式。 四、樂觀抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 根據(jù)學校的要求，我樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度?！ ∫陨鲜俏疫M行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老老師學習請教，爭取更大的進步。初三化學老師述職報告5 緊急、勞碌的一學期即將結束。本學期，在校長的直接領導下，整體工作取得了肯定的進展和提高。但是，與校長開學初提出的“穩(wěn)中有進，穩(wěn)中改革；服務育人，管理育人；管理工作要規(guī)范化、程序化”的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有肯定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學年的工作向領導和全體老師匯報： ①扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取?！ 】忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。 抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好?！ ∽セ炯寄?，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行過程。 ?、谥匾暙C取學問的過程和科學探究力量的培育。 要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”?！ 、塾H密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用?！ 〗衲暝囶}涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用?！ 、苌罨n堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）?！ 』A訓練課程改革是訓練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求?！ ?
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