幼兒園大班社會手與心的交流活動設計(編輯修改稿)
2025-04-05 21:04 本頁面
【文章內容簡介】 看錄象——聾啞小朋友的生活，引出活動主題“手語”。
師：我們平時主要是用什么方式與別人交流呢？剛才錄象上的那些小朋友是用什么 方式與同伴老師交流呢？
討論：不能說話的感受。
（1）分組進行討論：上次“不能說話”體驗活動的一些感受和想法。
（2）請個別幼兒講講自己的體驗感受。
二、通過與聾啞小朋友的互動，激發(fā)幼兒對殘障人的關愛與尊重
請幼兒觀看聾啞小朋友求助卻沒人明白的鏡頭，激發(fā)幼兒學習手語的愿望。
師：他們到底在說什么呢？你們知道嗎？（請幼兒大膽發(fā)表自己的意見）
我們請聾啞學校的老師來告訴我們吧！
討論
師：在這個世界上有一些和我們不一樣的人，他們因為先天或后天的一些原因成為 身體有殘疾的人，比如這些聾啞孩子，我們可以聽到各種聲音，他們卻不行！我們可以 用好聽的聲音喊“爸爸！”“媽媽！”他們卻不能！他們遇到的困難要比我們多很多！ 你們愿意幫助他們嗎？你們想怎么樣幫助他們呢？
（1）分組討論（2）個別講述
三、學習簡單手語
請幼兒向手語老師請教自己想知道的手語
師：如果我們學習一些手語，那我們就能與他們更好的交流，更好的給予他們幫助 了，請聾啞學校的老師教我們一些手語，好不好??？
請幼兒對聾啞小朋友說一些祝福的話，并跟隨聾啞學校的老師將這些祝福用手 語表現(xiàn)出來，教師用攝相機拍攝下來，請聾啞學校的老師給他們學校的孩子們帶回去
聽聽聾啞
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