群文閱讀在小學(xué)作文教學(xué)的意義(編輯修改稿)
2025-04-05 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀 （一）學(xué)生作文內(nèi)容空洞，缺少情感 據(jù)心理學(xué)研究顯示，小學(xué)生的心理還不夠成熟，特別是在思想情感方面，學(xué)生還沒有掌握情感表達(dá)的方法，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞，雷同問題嚴(yán)重，缺少真情實(shí)感。很多學(xué)生為了完成任務(wù)而寫作，作文內(nèi)容與生活脫節(jié)，學(xué)生的寫作材料基本上都是從教材或教師那里得來的，很容易撞車。教師沒有認(rèn)識(shí)到生活對(duì)寫作的重要性，學(xué)生很少認(rèn)真觀察生活，缺少生活經(jīng)驗(yàn)以及素材的積累，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響寫作效果。 （二）學(xué)生寫作基礎(chǔ)薄弱 小學(xué)語文學(xué)習(xí)主要是識(shí)字、寫句子和分析文章。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生認(rèn)字還存在困難，更遑論寫作了。閱讀和寫作息息相關(guān)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累寫作素材，方便在寫作時(shí)運(yùn)用。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。雖然高年級(jí)的學(xué)生寫錯(cuò)別字的概率降低了，但是學(xué)生的寫作基礎(chǔ)薄弱，句子表達(dá)口語化問題嚴(yán)重，邏輯也存在問題。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是為了提高成績，很多教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很容易失去寫作興趣，這對(duì)提高寫作教學(xué)的效率非常不利。 （三）學(xué)生寫作態(tài)度不積極 學(xué)生寫作態(tài)度
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