農(nóng)業(yè)大學(xué)電子信息課程教改分析(編輯修改稿)
2025-04-05 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講解為主，學(xué)在圖片之間的切換中雖然所獲得的信息量很大，但幾乎沒有給學(xué)生留下思考的時間，且容易給造成學(xué)生視覺、心里疲勞，從而學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣。故此，采用一體化教學(xué)方式，即把上課地點(diǎn)從普通多媒體教室轉(zhuǎn)移到有黑板、投影儀、試驗(yàn)箱的實(shí)驗(yàn)室或機(jī)房(根據(jù)授課內(nèi)容確定）。在這種授課環(huán)境中，任課教師可以充分整合資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。為了在開課之初就使學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，同時還能讓學(xué)生盡快對電子線路設(shè)計的完整性有主觀認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生熟練操作技能，教師應(yīng)打破教材章節(jié)的界限，選擇代表性的電路實(shí)例作為教學(xué)單元模塊，按照由易到難的順序來安排。在首次授課時，可借助板書和多媒體課件，采用啟發(fā)式提問和直接講授結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)和原理。這之后的授課就可以用原理圖輸入法設(shè)計簡單電路，讓學(xué)生熟悉QuartusII這一平臺的同時也掌握了原理圖輸入設(shè)計方法，學(xué)生自己能夠在課堂上及時動手操作，學(xué)習(xí)興趣就得到提高。對于EDA技術(shù)課程中另一個關(guān)鍵章節(jié)硬件描述語言,授課教師要考慮到本課程側(cè)重于應(yīng)用這一特點(diǎn)，在教學(xué)中仍像學(xué)習(xí)C語言那樣逐條介紹語法是不適用的，教師應(yīng)該把具體典型實(shí)例引入課堂。比如數(shù)字電子鐘設(shè)計，將此設(shè)計分為時、分、秒三個子任務(wù)，通過對這幾個子任務(wù)的講解，就可以讓學(xué)生很好的掌握VHDL語言基本的語句現(xiàn)象極其使用方法。再比如學(xué)習(xí)“鍵盤輸入電路”這個內(nèi)容時，教師提示鍵盤掃描的原理是行列矩陣掃描，從而讓學(xué)生在對其原理理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)采用硬件描述語言來實(shí)現(xiàn)鍵盤輸入電路，這樣使學(xué)生既在具體情境中設(shè)計了電路也同時為后面學(xué)習(xí)模塊化的系統(tǒng)設(shè)計打下基礎(chǔ)。此外，老師在課堂上以把握時間為前提下將語句寫在軟件界面中，同時講解，實(shí)例中的部分語句還可空出來由學(xué)生完成填寫并顯示仿真界面。通過這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)從而使學(xué)生在較短時間內(nèi)有效把握語法要點(diǎn)。為了讓學(xué)生持續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代EDA技術(shù)設(shè)計理念，整個教學(xué)過程圍繞大量切近生活實(shí)例展開，將實(shí)踐環(huán)節(jié)按照難易程度分層次的完全滲入
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