【文章內(nèi)容簡介】 　　誰怎么想就怎么說？　　他是怎么想的？又是怎么說的？　　活動二　　自學(xué)生字，新詞，讀通課文?！　〕醪礁兄?，學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！　。?）齊讀第一小節(jié)?！　。?）完成填空：（）小時候，特別喜歡（）。注：可以結(jié)合引入的內(nèi)容?！　。?）學(xué)習(xí)生字：寓注意下面的筆畫?！　W(xué)習(xí)詞語　?。?）分析生字：顯：顯示，顯眼，顯露，明顯（組詞）　　佩：注意筆畫。誦，則，訓(xùn)：認(rèn)清字型。　?。?）讀詞語：寓言作客顯露才能朗誦原則流利佩服教訓(xùn)爭辯　?。?）小組分角色讀三小節(jié)，小組比賽匯報。　　活動三　　學(xué)習(xí)第3節(jié)　　回答問題，出示句子：　?。ㄍ栏衲蚶收b得很流利，也很動聽。）　?。ù笞骷衣犃送栏衲虻脑捄芨吲d，也很佩服。）　　學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)：　　（1）自讀兩小節(jié)　?。?）完成填空：　　聽了媽媽的指責(zé)，屠格涅夫不服氣地大聲爭辯（）。媽媽（）?！　”容^句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，我不想說假話?！　⊥栏衲虿环猓舐暊庌q說：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？　　答：誠實的人、怎么想就怎么說的人。　　答：我錯怪兒子了、兒子大了有自己的想法、兒子說得不錯呀。　　我想語文教案6教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課14個生字及新詞，認(rèn)讀6個字；　　讀課文，初步了解課文的大意?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會本課的字詞，正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點：　　掌握字形，規(guī)范書寫。訓(xùn)練學(xué)生提出有價值的問題?！　∫?、初讀課文　　今天咱們要去發(fā)明的世界去看一看，想去嗎？　　揭示課題一讀、要求帶著問題讀文　　二、檢查讀文　　出示生字卡片?！　〕鍪驹~語（提前板書）?！　∫髱е衷~復(fù)讀全文，再次思考問題。　　指名分段朗讀。　?。?）糾正字音，指導(dǎo)朗讀。　?。?）聯(lián)系生活實際理解“興高采烈”據(jù)題質(zhì)疑自由讀文，思考問題拼讀組詞練讀，指名帶讀，交流預(yù)習(xí)中質(zhì)疑的詞語分自然段讀文理解詞語導(dǎo)入，了解學(xué)生疑問，讀通讀順課文，理解詞語。　　三、了解主要內(nèi)容　　指名說說知道的內(nèi)容，以及據(jù)題質(zhì)疑的答案。　　逐節(jié)默讀思考主要意思?！　≈笇?dǎo)想一想“發(fā)明的原因？誰產(chǎn)生了發(fā)明愿望？名稱是什么？”　　口頭完成填表?！　∷?、再次質(zhì)疑　　梳理板書問題?！　〗M織簡單問題的交流?！　“鍟O(shè)計：　　2我想發(fā)明　　我想語文教案7通過學(xué)習(xí)《我想這樣做》，初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難?！　《藐P(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想?！　〕醪綄W(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力　　教學(xué)重點：　　懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想?！　〗虒W(xué)難點：　　初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入話題?！　⌒∨笥?，我們有個健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助??！這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題?？纯凑l最有愛心，說的辦法最好?！　“鍟何蚁脒@樣做　　二、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力?！　W(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片，向大家匯報?！　∷麄冊谏?、學(xué)習(xí)中會遇到什么困難？自己會怎樣想？怎樣做？（請小朋友四人一組，生生互動：合作交流）　　小結(jié)：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家?guī)椭。∪绻覀兡軒椭麄?，哪怕是一點力所能及的小事，他們都會非常感激。同時，我們也會感到很快樂呢！　　三、出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力?！　∠旅孀龇男?？哪些錯？應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约翰煌庖?。　　一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯，為什么？）　　小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬　　路，并且還說：“小心點兒?！薄　≡诠财嚿?，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來說：“我讓給你坐。您請坐吧！”說著就扶著那個殘疾人坐下。（對，你會怎樣稱贊她？）　　設(shè)情境，談看法。　　，我們該怎么做？怎樣說？（生生互動：四人一組交流）　　，走路不方便，想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說？怎樣做？　　，你應(yīng)該怎樣做？　　寫的練習(xí)：（把自己想的和說的話，寫在愛心卡上。）　　在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話，獻(xiàn)給殘疾人！　　你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽?！　≡u一評：誰最有同情心，寫得也最能體現(xiàn)自己的愛心！　　四、聯(lián)系生活實際師生總結(jié)?！　】偨Y(jié)：小朋友們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛心，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間?！　“鍟O(shè)計：　　我想這樣做　　只要人人獻(xiàn)出一點愛　　人間永遠(yuǎn)是春天　　我想語文教案8教學(xué)要求：　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會表達(dá)的感情?！　≈笇?dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。　　鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段?！　≡诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，想象“我”要和爸爸媽媽商量什么?！　〗虒W(xué)重點難點：　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會表達(dá)的感情。鼓勵學(xué)