幼兒園小班個案分析與措施【3篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，使幼兒以自我為中心，比較自私。再加上家庭中的成員，事事都圍著孩子轉(zhuǎn)，對孩子的要求是有求必應，把他們當成“小皇帝”、“小公主”，無形中(qulaoshi幼兒教育)推助了孩子的自我中心意識。他們以為自己是最重要的，什么事都應自己優(yōu)先，什么事都應按自己的意愿辦……形成了“唯我獨尊”的思想。這樣，在他們的心中就產(chǎn)生了不愿與人合作，我行我素的行為。 游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子、批評孩子。要試圖去了解孩子行為背后的真正原因，然后再對癥的進行引導，引導幼兒用適當?shù)姆绞絹肀磉_宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系。 措施： 針對小班幼兒的不顧他人任意宣泄的不良情緒，我們不難看出創(chuàng)設良好的環(huán)境，有助于幼兒合作、分享品質(zhì)的形成。正如《綱要》所指：“環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理條件的綜合，是兒童發(fā)展的資源。幼兒通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動?！薄 熒P(guān)系和諧是幼兒良好品行養(yǎng)成之關(guān)鍵 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，創(chuàng)建一個輕松、和諧、平等的師生環(huán)境有著極其重要的意義。從幼兒入園開始，我便注意培養(yǎng)這一環(huán)境?！ ?1)精心設計游戲，貼近孩子的興趣。我借助游戲《猜猜我是誰》、《請你跟我這樣做》，游戲雖簡，但孩子們響應熱烈，不但如此，孩子們亦從陌生到熟悉，直到擁有自己的好朋友?！ ?2)依托故事形象，默化孩子
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