幼兒園中班下學期個案分析匯集(編輯修改稿)
2024-12-07 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了孩子們的好奇心，而且把他們肚子里的饞蟲也給引了出來，于是，我就順水推舟進行了以上的活動?！ ∥矣X得，作為一名老師，首先需要細致的觀察力，要善于從幼兒感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)它所蘊含的教育價值，并實施及時教育。從上面的活動中很多孩子對于葡萄干、香蕉片的認知情況看，這兩樣東西都屬于是比較常見的，而且他們都擁有相關的經(jīng)驗，但是對于草莓干，孩子的相關經(jīng)驗缺乏，于是我便抓住這個契機，引導他們仔細觀察，進行自主探索。我覺得，雖然老師預設的活動不少，但孩子總有這樣那樣的好奇，總有如此巧妙的意外發(fā)生。我們知道，好奇心和探究欲是學習的原動力和內(nèi)驅力，也是生成活動中主題內(nèi)容的重要來源。利用孩子的興趣和現(xiàn)實情景，適時的融入教育，顯得非常重要。一個自然生成的主題活動由于它的偶發(fā)性，再加上事先沒有足夠的有關知識準備、材料準備等，因此不可能生成一個像模像樣的主題探究活動。因此，更需要老師現(xiàn)場的靈活機動。 其次，我們要允許孩子出錯，并適時進行鼓勵、支持和引導。孩子總是懷著強烈的好奇心和良好的愿望去探究周圍世界，常常用自己獨特的、不同于成人的眼光認識世界?；顒又?，孩子通過自己的觀察進行了猜測，答案精彩紛呈，雖然都是錯誤的，但這說明他們正在積極思考，我們要保護他的好奇心、求知欲，留給他自由想象的空間，鼓勵他們主動去探索?！ 〉谌?，要適度控制內(nèi)容的廣度和深度。由于偶發(fā)事件生成的活動和預設活動不同，需要我們老師根據(jù)幼兒身心特點，對生成活動所涉及內(nèi)容的廣度和深度進行合理控制。在“神秘的水果”生成活動中，考慮到小班孩子的接受能力，我對于這些水果干如何制作的過程，只是進行簡單的闡述。不過，我發(fā)現(xiàn)孩子對于水果干的制作方法很感興趣，因此，我覺得下一步還可以讓孩子通過觀看錄像或者實地考察，去了解水果干的實際做法，然后再通
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