小學(xué)語文大江保衛(wèi)戰(zhàn)評課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)學(xué)生親自去體驗(yàn)這份情感，用自己的心去悟情之深，用自己的腦去思言之妙。在教學(xué)第二段時，讓學(xué)生在感動中“潛心會文”，與文本對話。讓學(xué)生輕聲細(xì)讀課文，畫出最讓自己感動的地方，并細(xì)讀所劃之處進(jìn)行品味。通過朗讀，讓學(xué)生更深入地理解語言文字，體會字里行間所表達(dá)的真情實(shí)感。在本課的教學(xué)中，須老師十分注重朗讀的訓(xùn)練，學(xué)生們在朗讀中，情感得到了升華。比如在教學(xué)第一自然段時，須老師努力讓學(xué)生讀好“荊江告急！武漢告急！九江告急！……”這一句。學(xué)生們在一遍遍的反復(fù)朗讀中，逐步理解了，這三句話朗讀時的特點(diǎn)：語速由慢到快，語調(diào)由低到高，語音由輕到重，表達(dá)了“急——非常急——十分火急
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