小學(xué)美術(shù)綜合實(shí)踐課方案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）提高教師的研究能力、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織能力和對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解掌握能力?！ ∪⒀芯?jī)?nèi)容 如何選擇、組織和開展遵循《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，開發(fā)鄂爾多斯地方資源和地方特色的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)。 ?。?）開發(fā)地方資源的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)?！ 。?）開發(fā)地方資源的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的研究?！ 。?）開發(fā)地方資源的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、形式與原則的研究?！ ∷?、研究方法 變量的分析： 自變量——開發(fā)地方資源開展美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng) 應(yīng)變量——學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、美術(shù)素養(yǎng)和對(duì)鄂爾多斯地方文化的了解與熱愛等 控制變量——社會(huì)、家庭等各媒體渠道對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的影響 五、研究的措施與步驟 研究進(jìn)度計(jì)劃分三個(gè)階段，即方案設(shè)計(jì)與預(yù)實(shí)驗(yàn)階段、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇組織與實(shí)施階段和成果撰寫、修訂完善階段，具體內(nèi)容如下： （2019年1月4日～2020年1月6日）。 任課教師主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)理論、教育學(xué)心理學(xué)、鄂爾多斯歷史人文等相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料；設(shè)計(jì)制定研究
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