最后一課教案設(shè)計(jì)13-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 室里異乎尋常的情景。 第二層（從我看見(jiàn)這些情形到來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意），寫(xiě)韓麥爾先生宣布上最后一課后，小弗郎士的悔恨和鎮(zhèn)上人對(duì)這最后一堂法語(yǔ)課的紀(jì)念。 第三層（從我正想這些的時(shí)候到我真永遠(yuǎn)忘不了），寫(xiě)最后一課的動(dòng)人情景。 速讀第一層。 討論：為什么寫(xiě)平時(shí)上課的情景？ 明確：總平時(shí)上課喧鬧的一貫性； 也吵鬧的聲音很大。 為寫(xiě)今天上課與往日的截然不同做對(duì)比，表明 教學(xué)步驟 今天的不同尋常。 隨文指點(diǎn)討論偏、都的作用。 明確：偏：表明事實(shí)跟所希望的相反，形成了對(duì)照。 都：和平時(shí)形成了對(duì)比。 體會(huì)韓麥爾先生的踱來(lái)踱去。（表明他內(nèi)心活動(dòng)劇烈，難以平靜。） 體會(huì)最使我吃驚中最的作用。 明確：把這堂課的不尋常推到了極點(diǎn)。 歸納這一層。 通過(guò)小弗郎士的觀察，烘托最后一課的莊嚴(yán)、悲憤的氣氛，表現(xiàn)了最后一課引起的學(xué)生、老師以及鎮(zhèn)上人們的強(qiáng)烈震動(dòng)和對(duì)這最后一課的無(wú)比珍惜。 六、布置作業(yè) ： 閱讀課文。 整理筆記。 作業(yè) 紙。 板書(shū)設(shè)計(jì) 最后一課 上 去得很晚 一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái) 幼稚、貪玩、 學(xué) 想別上學(xué) 天氣、畫(huà)眉、普魯士兵 不愛(ài)學(xué)習(xí)、 路 還能管得住自己 跑 上氣不接下氣 不懂事、 上 普魯士兵正在操練交代時(shí)代背景 還能管住自己 布告牌制造懸
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