大班幼兒個(gè)案分析與反思匯總(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 角度，運(yùn)用游戲深刻展示了挑食給人體帶來(lái)的危害。當(dāng)然，還有其他方面的內(nèi)容。電腦游戲，暢暢中班就會(huì)一些，但都是一些用鼠標(biāo)的益智類的。當(dāng)他打開這個(gè)新游戲時(shí)，不一會(huì)就被吸引住了，還時(shí)不時(shí)地說：“媽媽，你看，原來(lái)我們的胃就是這個(gè)樣子呀!”“大腸!”“還有小腸!”……當(dāng)看到那個(gè)因挑食而長(zhǎng)得有些畸形的孩子時(shí)，他屏住呼吸，不做聲了。我知道：他開始思索，并且聯(lián)想到自己了?！ ⊥砩?，我們躺在床上。暢暢突然說：“媽媽，我好愛你!”我知道，這是他心中有話想說，但又不知道怎樣開口的一個(gè)表現(xiàn)。我說：“游戲好玩嗎?”他馬上說：“你別說了，他的樣子太丑了，我可不會(huì)象他那樣的?！笨磥?lái)，他的“心門”最終還是被自己悄悄打開了?！ 〉谌埽變簣@再次吃蘑菇時(shí)，我在接他的路上，他驕傲的說：“媽媽，我今天吃蘑菇了!老師表?yè)P(yáng)我了!” 我知道：他是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇，而不是為了成人的表?yè)P(yáng)! [案例反思]： 通過這個(gè)教育的過程，我的感受就是：作為教師和父母，對(duì)孩子的教育早已不再是單純的說教者，我們和孩子之間始終是一種平等的關(guān)系。孩子在日常生活中難免會(huì)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每個(gè)人都有自己的飲食偏向，老師和父母在孩子出現(xiàn)挑食現(xiàn)象后，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)更加寬松的生活空間，多給予孩子物質(zhì)及精神上的有效支持。用孩子樂于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食、偏食的習(xí)慣，切忌強(qiáng)迫和說教的方式去解決?？傊?，應(yīng)該在生活中努力成為孩子的朋友，充分尊重孩子的主體地位、理解孩子，耐心傾聽他們內(nèi)心的所思所想，關(guān)注他們?cè)谏钪械谋憩F(xiàn)和反應(yīng)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)! 背景： 最近，我們正在開展“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)，我們通過高結(jié)構(gòu)和低結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，和孩子們一起探索著各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。在探索的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)動(dòng)物的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師，我們?cè)诤秃⒆拥幕?dòng)中一同汲取經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)份。今天，我要講述的就是和孩子一起探索“長(zhǎng)頸鹿”的故事?！ ?shí)錄一： 今天的集體活動(dòng)主要是畫長(zhǎng)頸鹿，由于前不久剛剛畫過斑馬，于是，活動(dòng)開始時(shí)我就請(qǐng)孩子們一起比較斑馬和長(zhǎng)頸鹿的不同之處，孩子們的興致很高，講出了許多不同之處：長(zhǎng)頸鹿的脖子比斑馬長(zhǎng)；長(zhǎng)頸鹿有觸角；長(zhǎng)頸鹿的花紋是一塊一塊的，斑馬的花紋是一條一條的；花紋的顏色也不一樣…… 在孩子們盡情地討論后，我出示了我的范例——長(zhǎng)頸鹿的一家，正當(dāng)孩子們大叫：“好漂亮！”時(shí)，金天又一邊舉手一邊說：“我又發(fā)現(xiàn)不一樣了，
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