對(duì)幼兒搗亂行為的個(gè)案分析與引導(dǎo)策略分析(編輯修改稿)
2025-05-14 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)運(yùn)用適當(dāng)合理的方式方法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，或許能達(dá)到理想的效果。下面我想結(jié)合我多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種搗亂行為談幾點(diǎn)體會(huì)： 一、要關(guān)愛幼兒，尊重幼兒首先，要讓孩子得到愛。當(dāng)你懷著一顆愛心去愛所有的孩子時(shí)，才能有效地實(shí)施教育。尤其是對(duì)淘氣的孩子，更要讓他們感受到老師對(duì)他們的愛。寬容他們的無理取鬧，尊重他的個(gè)性需要，對(duì)犯了錯(cuò)誤的幼兒，教師非但不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法，還要冷靜機(jī)智地通過談心、游戲等多種方式和他們溝通交流。 當(dāng)鏡頭一發(fā)生之后，我按耐住了即將發(fā)怒的情緒，靜靜地審視著他，我清楚地意識(shí)到他這樣做的目的，無非是想引起同伴、老師的注意，于是我采用了另一種方法來處理：“哎呀，趙企霖想出了和別人不一樣的方法，能教一下老師嗎？不過，你看，紙有點(diǎn)臟了，我們一起把它擦干凈吧！”他一聽覺得很奇怪，然而又很高興，邊擦邊問：“老師，你干嘛不批評(píng)我？”“老師為什么要批評(píng)你？”“我……我拉別人辮子、我還亂畫。”“你已經(jīng)知道做錯(cuò)了，老師還用得著批評(píng)嗎？”他不好意思地吐吐舌頭，我拍拍他的頭說：“老師相信你是一個(gè)有錯(cuò)就改的聰明孩子 ”。他害羞地低下了頭。在施愛中施教，會(huì)讓教育的效果事半功倍。其次，要尊重孩子的個(gè)性。由于個(gè)體發(fā)展、年齡特點(diǎn)、家庭背景等原因， 調(diào)皮、淘氣孩子的天賦、情趣、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展速度也都不一樣，他所需要的幫助也不一樣。面帶微笑，認(rèn)真傾聽孩子的心聲和想法，在了解的基礎(chǔ)上，與孩子平等、細(xì)致地交流協(xié)商尊重和采納孩子的正確意見，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他的愛意和重視，那他就會(huì)十分樂意地跟尊重他的人討論自己的過錯(cuò)，并試著改正自己的缺點(diǎn)，朝著你希望的方向發(fā)展。得到了愛、得到了尊重，才會(huì)喚起孩子心底的那份愛，在充滿愛心的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子，才能擁有健康的愛心和人格。二．要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，進(jìn)行針對(duì)性教育。
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