20xx語(yǔ)文課堂活躍教學(xué)方案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。 蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?。 三、 細(xì)讀課文，識(shí)記生字 1. 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。 2. 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。 3. 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。 4. 這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的? 5. 小組合作識(shí)記生字，說(shuō)一說(shuō)你識(shí)字的方法。 6. 給生字組詞，鞏固生字。 四、 指導(dǎo)朗讀，感情大意 1. 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。 2. 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。 3. 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。 句一：我只畫(huà)了自己的小手啊! 句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢? 句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。 課文你讀懂了嗎?下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)?全家人為什么都喜歡這張畫(huà)?誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話。 分角色朗讀課文。 分四人小組演一演這篇課文。 五、 發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文 1. 請(qǐng)大家想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢? 2. 請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢? 我替爸爸 。 我給媽媽 。 我?guī)屠蠋?。 我為大家 。 六、 復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶 課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎? 七、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1. 學(xué)寫(xiě)“看、著” (1) 出示田字格中的生字 (2) 出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。 (3) 指導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字的占格位置。 (4) 教師范寫(xiě)、講解。 (5) 教師巡視指導(dǎo)。 這兩個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目。 2. 學(xué)寫(xiě)“畫(huà)” 3. 學(xué)生自學(xué)“笑、興、會(huì)”。 2021語(yǔ)文課堂活躍教學(xué)方案4 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音。平、翹舌音。 三、課前準(zhǔn)備 生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。 用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。 能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。 通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課 出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己? 生：
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