20xx年六年級語文上冊教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會兒( )那些追趕他的小蝌蚪。 所填的詞語應該怎樣讀? 這一段是什么結(jié)構(gòu)?(先總后分) 感情朗讀。 四、學習第三自然段 導讀：小溪流是怎樣沖過巨石的?讀出它的勇敢勁兒。 難句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷回響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞與憂愁。(小組討論) 朗讀指導。 五、學習第二大段 分角色朗讀課文。體會各角色當時的心情。 指導朗讀：第一句兩個分句中的第二個到前面去語調(diào)要變高。后一句中的為什么呀?要讀出反問的語氣。我不能停留要讀出堅定的語氣。 明確枯樹樁已失去了生命的力量，生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢?(為人民做好事) 講講小溪流可為人民做哪些有益的事? 六、學習第三段 明確小溪流匯合成了大河，它就更有力量，可以為人們做更多的事了。 小結(jié)：小溪流這種自強不息，永不停留的精神真使人感動。 七、總結(jié) 學了課文，你認為應該向小溪流學些什么? 小學六年級語文教案2 《這片土地是神圣的》 教學目標： 認識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”9個詞語，并理解“神圣、眷戀”的意思。 有感情的朗讀課文
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