20xx年三年級上冊高效教案集錦(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。小牛只看到麥子的顆粒很“飽滿”，他想“保存起來慢慢吃”。小猴覺得這是“上等的麥種”，想到了“種”) 為了讓學(xué)生認(rèn)識到小猴想得全面、長遠(yuǎn)，我又設(shè)計了三個問題： ①怎樣的麥子是“上等的麥種”?(顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等) ②小猴能看出這是“上等的麥種”，說明了什么?(a、看得很仔細(xì)，比小豬、小牛全面。b、有豐富的勞動經(jīng)驗) ③小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么想呢?(從中體會小猴能認(rèn)真動腦，考慮問題周到、長遠(yuǎn)) 比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同? (小豬迅速做成食品“吃光”了。小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半。小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收) 通過比較，不僅三個小動物的做法清清楚楚，孰優(yōu)孰劣也一目了然。 比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度? (扣住“哈哈大笑”、“夸獎”、“興奮”三個詞，體會土地爺爺對待三個小動物的做法一個比一個滿意) 三、演 在充分理解、熟悉課文的基礎(chǔ)上，采用表演這一教學(xué)方法，既是對課文語言文字的重新整合、加工，又是有創(chuàng)意的運用表達(dá)。具體做法是： 第一步：準(zhǔn)備。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼肀硌?。教師指?dǎo)：要注意小動物和土地爺爺當(dāng)時的語言、表情，有些臺詞和動作要展開想像，自己設(shè)計。表演時，要進(jìn)入角色，演出每個小動物的個性。 第二步：表演。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導(dǎo)，再選幾組好的上臺表演。 第三步：評價。師生共同點評。要求從表情、動作、臺詞、配合等方面作出綜合評價，選出“小組”和“演員”。 四、議 此時，學(xué)生對課文已透徹理解，引導(dǎo)學(xué)生感悟三個小動物的個性已是水到渠成了。 思考：在三個小動物中，你最喜歡誰?請說出理由。 同桌二人說說議議： 班內(nèi)交流。 開始，大家只看到小猴的優(yōu)點。在老師的指導(dǎo)下，大家看到三個小動物各有所長，都很惹人喜歡。小豬：憨厚可愛，性格率直，而且是個出色的點心師(能做各種各樣的食品)。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是個很好的保管員(經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng)、曬太陽)。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛動腦筋。至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。 拓展延伸。 議一議，如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理? 小學(xué)三年級語文教案3 《小蝦》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。 能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。 教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動物。 教學(xué)難點：要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。 畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。 第一課時 一、課時目標(biāo)： 初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。 學(xué)會本課的生字詞。 有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。 二、導(dǎo)入新課： 我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流，自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?) 今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎?那請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的? 二、初讀課文，感知課文大意? 自由讀文，并解決不認(rèn)識的生字、詞。 檢測生字、詞。(老師在文中選詞，學(xué)生讀……) 你從文中讀懂了什么?(學(xué)生回答：……) 你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很——(有趣)(脾氣不好)? 指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點灰黑色，…… 根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)： 小蝦真有趣：從哪
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