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正文內(nèi)容

20xx小學教研工作計劃(通用6篇)(編輯修改稿)

2025-04-05 12:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 個班級配備了電子白板等先進的多媒體教學設(shè)備,為我校開展教學教研活動提供了便利,提高了工作效率?! ?0xx年我們?nèi)詫⒅攸c通過云平臺來推進教學信息化。要加強云平臺的應(yīng)用建設(shè),積極利用現(xiàn)有條件,通過教學常規(guī)材料電子化、家校聯(lián)系信息化、教研會議網(wǎng)絡(luò)化等措施推動現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學的深度融合,不斷提高教學質(zhì)量,充分發(fā)揮教育信息化的作用。要以名師、教學能手教學視頻錄制為抓手,加強云空間網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),豐富云空間教學資源,提高教育現(xiàn)代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決,推進的整體規(guī)劃和具體措施的科學性、可操作性還要進一步研究?! 。ㄈ┩怀龈咝дn堂的構(gòu)建  教學工作的主陣地是課堂,課堂教學的研究是教學研究不變的主題。要繼續(xù)深入開展課堂效率提高活動,突出抓好四個方面的工作?! “l(fā)揮優(yōu)質(zhì)課評比的引領(lǐng)作用。認真組織參加各級小學各學科的優(yōu)質(zhì)課評比活動,要通過參與比賽、觀課議課等活動培養(yǎng)骨干教師,提高課堂效益。  積極探索,科學改革。繼續(xù)鼓勵各教師進行以“先學后教、注重訓(xùn)練”為核心的課堂教學創(chuàng)新研究,多出典型。要抓住時機,對課堂教學先行研究的教師經(jīng)驗及時總結(jié)提升。鼓勵各位教師大膽創(chuàng)新,突破常規(guī),在課堂研究上做有效的嘗試,通過創(chuàng)新,提高課堂效率,提升教學質(zhì)量。  典型引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師、教學能手的示范引領(lǐng)作用,推動高效課堂的研究和實踐,切實提高課堂教學效率?! 〖訌姵B(tài)課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內(nèi)公開課”等管理活動,多維度監(jiān)督評價常態(tài)課,按照課程改革對課堂教學的要求,落實學生的主體地位,努力實現(xiàn)教師教的方式和學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變,逐步達到教師真實備課、高效上課,學生快樂學習、高效學習的狀態(tài)?! 。ㄋ模┘訌妿熧Y隊伍建設(shè)  充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。要重視“十、百、千”建設(shè)工程人選的作用的發(fā)揮,通過專題報告、執(zhí)教示范課、開展問題研究、錄制教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高?! 〖訌娗嗄杲處熍囵B(yǎng)的力度。要及時創(chuàng)造條件為其提供學習機會,要壓擔子為其提供鍛煉機會,要善于搭臺為其提供展示才華的機會,使其盡早成才?! ∫J真搞好全員的小學教師遠程培訓(xùn)活動,要積極配合上級管理,提高培訓(xùn)效益,嚴格要求,不但要使教干教師全員受訓(xùn),而且要步入先進行列,爭取遠程培訓(xùn)的最大成效?! ∫訌娒麕熽犖榈呐囵B(yǎng)與使用。要注重對名師、教學能手的培養(yǎng),通過教學研討、業(yè)務(wù)交流、外出學習、參加高級別研討會等活動,使其成為名副其實的學科帶頭人,青年教師的領(lǐng)路人?! ⌒W教研工作計劃4  一、指導(dǎo)思想  教研是學校工作的重要組成部分,是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,是全面推進素質(zhì)教育,落實新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導(dǎo),以新教材研究為載體,以課堂教育研究與改革為切入口,加大教研、教改力度;以熟悉新課標,吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進,和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學方法和學習方式的研究,發(fā)揚“苦字當頭,實干興教”的拼搏精神,正確處理改革與發(fā)展,質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系,探索符合新課程理念的教學方法和學習方式,推動學校教育教學工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實際,特擬訂本計劃?! 《?、工作要點  加強理論學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學思想,提高教學質(zhì)量?! 『葑コR?guī)管理,改革課堂教學,向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量。  開展課程研究,方法研究,考試研究,學困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作?! 〗M織教師撰寫教學、教研經(jīng)驗,案例分析,教學反思和文章等。  開展課題研究?! 〗M織教師進行教學觀摩研討活動?! 〗M織教師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動?! ¢_展學生作業(yè)、書畫、作文展評等活動?! “促|(zhì)按量完成好雙“五一”。  健全對后進生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。  1健全對實驗、圖書的相關(guān)管理?! ∪⒕唧w措施及辦法 ?。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用  組織教師學習各科課程標準,學期初分組學習語文、數(shù)學“課標”深刻領(lǐng)會“課標”新理念,能正確把握“課標”精神,能根據(jù)“標準”的精神對教材進行分析,能有創(chuàng)見地處理教材,使用教材,能有效地組織課堂教學,促進學生自主發(fā)展?! 〗M織教師學習《課程觀》,堅持理論聯(lián)系實際的原則,從理論的、高度的分析典型的案例,充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,使教師盡早進入課改的新角色,增強課改意識,樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀,把握新課程改革的方向,大膽進行新課程改革的實踐與研究,不斷推進課程改革?! 。ǘ╅_展課題研究,建立以校為本的教學研究制度  教研課題;語文組:如何培養(yǎng)學生的閱讀能力;數(shù)學組:如何培養(yǎng)學生的計算能力。教研組每兩周舉行一次研究,并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄,會后一并交教研組長,由學校存檔。  圍繞教研課題開展本校教學進行活動,采用依據(jù)學??傮w研究課題,“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法。”“問題(如果注意發(fā)現(xiàn),問題會很多,并記錄于相關(guān)的本子上)——設(shè)計(就是解決問題的方案,記錄于相關(guān)的本子上)——行動(在教學中不斷實踐完善)——反思(再進行反思,找出得失,沒解決或解決不了的又做新的問題來反復(fù)研究,每月有一次記錄于相關(guān)的本子上)”是校本教學行動研究的四個要素;“問題解決——合作交流(可以是兩人以上的日常對教學問題的探討:也可以是團體的交流,如教研組,學校集體的)——敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑,各教研組每位教師要根據(jù)學科總課程,結(jié)合自己的教學實際,大膽提出需要解決的問題,擬定行動研究計劃,并不斷進行課堂教學實踐,反思,真正把教學與研究統(tǒng)一起來,獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗,并進行整理,提煉,寫成教育隨筆、文章,課堂教學案例(每學期一次,學期末交學校)與反思,促進教師專業(yè)成長?! 〖訌娊虒W研討,完善教研制度,每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動,開展好每周一節(jié)的聽評課活動。(活動順序附后) 
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