【正文】 第 19 頁 共 19 頁?！　。?）推行教研教改工作“一票否決制”，不參加教研活動、教研工作無起色或敷衍了事的教研組長和教師，年度考核不得評為“優(yōu)秀”等次，且不能享受任何先進(jìn)；教研教改工作成績突出的學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師，中心校將推薦上報鎮(zhèn)、縣表彰獎勵，且聘任、評優(yōu)、晉級優(yōu)先?！　。?）各校負(fù)責(zé)人是教研教改工作的第一責(zé)任人，教研組長是直接責(zé)任人?！　?yán)格考核與評估。努力提高教研組長的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平?！　〖訌?qiáng)對轄區(qū)各校教研校改工作的指導(dǎo)、合作與檢查。推出一批優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)錄?！　》e極組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的教育教學(xué)研討及教研教改文章、成果征集評審?fù)扑]工作，成立本鎮(zhèn)教研成果評審委員會，制定我鎮(zhèn)教研成果評審制度，每學(xué)期組織1次教研成果評審?fù)扑]活動。著眼發(fā)揮評價的激勵作用，建立以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的評價方案?！　。?）進(jìn)行兩周一次的校本培訓(xùn)活動，做到“內(nèi)容、進(jìn)程、組織、考評”四落實(shí)。提出“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求。　?。?）學(xué)期初召開學(xué)科帶頭人、教研組長培訓(xùn)會；學(xué)年內(nèi)開展課堂教學(xué)模式改革，課題研究，遠(yuǎn)程教育一、二模式教學(xué)應(yīng)用，校本課程及綜合實(shí)踐課的培訓(xùn)安排會、研討交流會、匯報總結(jié)會各一次，教改成果交流展示會兩次?！　V泛開展教研教改系列活動，推進(jìn)學(xué)校、教師的教研教改工作，增強(qiáng)教研工作活力，引導(dǎo)學(xué)校和教師在研討培訓(xùn)中不斷提升實(shí)力?！　《谴_立學(xué)科帶頭人指導(dǎo)和組織一個年級一個學(xué)科的教研教改課題實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣教研教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；　　三是細(xì)化目標(biāo)，教師人人落實(shí)教研任務(wù)和指標(biāo)；　　四是實(shí)行每周教研例會制度；　　五是建立教研教改激勵機(jī)制，對在教研教改中做出突出貢獻(xiàn)的教研組和教師進(jìn)行表彰獎勵?！　∪娣纸饴鋵?shí)本年度教研工作各項(xiàng)任務(wù)，建立學(xué)校教研管理長效機(jī)制?！　〖哟笮１窘萄械男麄髁Χ取＝ㄈ珜W(xué)校教研室機(jī)構(gòu)，建起輔導(dǎo)區(qū)學(xué)科教研組，充實(shí)教研力量。發(fā)揮聯(lián)片協(xié)作，中心輻射作用，定期作好對轄區(qū)各校教研校改工作的指導(dǎo)和督查，加強(qiáng)教研成果的征集、評審和推廣。加強(qiáng)對轄區(qū)各學(xué)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，在培訓(xùn)中要定內(nèi)容、定目標(biāo)、定任務(wù)、定進(jìn)程、定措施，定期考核，保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果。加強(qiáng)教學(xué)反思，開展行動研究，實(shí)現(xiàn)校校、人人有課題，并在縣級確立一項(xiàng)教研課題，以提高我鎮(zhèn)教研工作的整體水平。上半年在各校課改年級推廣和實(shí)驗(yàn)“自主、合作、探究”教學(xué)模式，下年在各年級全面推行該課堂教學(xué)模式。充分挖掘教育資源，走科研興教之路，使我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展?！　±煤藐嚨?，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果?！　〖訌?qiáng)教師對研究總結(jié)，對文章的撰寫。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級文章賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章?！　〗M織好教師參加各級各類的教科文章比賽。　　參與同類課題研究的協(xié)作組活動　　我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇，市教研室組織的協(xié)作組活動為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動，促進(jìn)我校的科研工作上臺階?！　∶课唤處熢谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。學(xué)期初制定課題研究計(jì)劃，確立學(xué)期目標(biāo)，安排雙周星期三為研討課時間，指定當(dāng)天中午為討論時間，集中做好記錄，編寫好各項(xiàng)第一手資料?！　〗⒍ㄆ诘难杏懼贫取　”緦W(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的39?！　。?）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。每兩周檢查一次?！　。?）定時間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學(xué)習(xí)時間?！　。?）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。進(jìn)一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊(duì)伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。因此，學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長擔(dān)任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作?！　√釤挕⑼扑]教師文章發(fā)表?！　∵M(jìn)一步深入開展課題研究?！　》e極申報參加市級教科研活動?！　《?、主要工作　　認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)?！　∑咴拢喊才爬^續(xù)教育的有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。　　五月：組織期中考試，課題研究交流?！　∪拢喊才沤處煏鴮懡虒W(xué)計(jì)劃并交教研組?！　∫辉拢嚎荚囇芯?，進(jìn)行期末考試，閱卷等，教學(xué)工作總結(jié)。　　十一月：組織期中考試，撰寫試卷分析?！　。ㄋ模┙萄谢顒釉職v　　九月：學(xué)習(xí)《五星鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求》、教學(xué)方法探討。由李勇吉老師負(fù)責(zé)。　　作好每學(xué)期一次的作業(yè)展評，并評分。每兩周看一節(jié)課堂實(shí)錄，并寫出心得交學(xué)校存檔。粉筆字每日一練，毛筆字學(xué)期末交學(xué)校檢查。　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階。并完成說課活動）　　（2）每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；　　（3）每兩周一次校本培訓(xùn)，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn)；　?。?）不定期進(jìn)行教案檢查，學(xué)校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；　?。?）學(xué)生作業(yè)檢查，學(xué)校每月檢查一次，并有相關(guān)記錄，教研組每周至少抽查一個班的作業(yè)；　?。?）學(xué)期末對教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分；每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校，寫一篇“下水”文。　　加強(qiáng)常規(guī)管理，按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》，結(jié)合我校實(shí)際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進(jìn)行檢查、評定?！　〖訌?qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，開展好每周一節(jié)的聽評課活動?！　@教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動，采用依據(jù)學(xué)?？傮w研究課題，“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)