五年級學生數(shù)學自學方法研究工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——教學形式多樣化，加強“小組合作”的實效性?！ 虒W過程動態(tài)化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，激發(fā)求異思維?！ ∫宰灾鲗W習為載體，全面提高教育教學質(zhì)量?！ ?shù)學課堂煥發(fā)出勃勃生機，全體學生的主體作用得到體現(xiàn)，各類學生的情感和創(chuàng)新精神、實踐能力得到真正發(fā)展；這就需要我們努力研究，把課堂還給學生。 ?。ǘ┭芯績?nèi)容： 依據(jù)課題的核心概念——“自學能力”的界定，結(jié)合學校實際情況，我是從以下幾個方面展開研究，在教育教學中，有目的、分步驟開展實踐研究，探尋方法，摸索規(guī)律，形成獨具一格的教育特色?！ ∪绾巫寣W生在課前預習中培養(yǎng)自學能力?！ ∪绾巫寣W生在課堂學習中培養(yǎng)自學能力。 如何讓學生在課后練習中培養(yǎng)自學能力?！ ∷?、研究過程 ?。ㄒ唬蕚潆A段（xxxx年12月——xxxx年1月） 確定研究的課題?！ M定研究方案，明確研究目的和任務(wù)，掌握研究的步驟和方法?！ 。ǘ嶒炿A段（xxxx年2月——xxxx年5月） 填寫研究報告?！ 【帉懙牡湫桶咐??！ ⒖驾o助資料進行研究?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)階段（xxxx年6月） 總結(jié)課題研究的階段性資料?！ R集研究資料 認真撰寫結(jié)題報告?！ ∥?、研究預期成果 初見開放的、自學的、活潑的課堂?！ ￠_展本課題研究以來，教師通過生動的、具體的教學情境的創(chuàng)設(shè)，課前有效預習、小組合作學習等方式的有效開展，形成輕松活躍、平等參與、師生互動、自主開放、凸顯個性的生動課堂，學生的學習更加主動了，興趣更高了，主動參與的意識更強了，學習方式也更加多樣了，學生的課堂學習更加有效了。 通過課題研究，促進了
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