人教版六年級語文授課教案參考樣本(編輯修改稿)
2025-04-05 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣?(結(jié)合上下文理解“幽靜”的意思) (2)抓住“斷斷續(xù)續(xù)”來理解：你從這個詞語中了解到什么? (3)“斷斷續(xù)續(xù)”的琴聲吸引了貝多芬“駐足傾聽”，卻聽到了兄妹倆的對話。有沒有同學愿意扮演兩個兄妹進行分角色朗讀? 其余學生思考：你從兩兄妹的對話中感受到什么? (4)駐足傾聽的貝多芬聽到了兄妹倆的對話，心中會有什么想法? (5)教師板書：聽曲 學習第46自然段 (1)聽了兄妹倆的對話，貝多芬是怎樣做的呢?(推開門，輕輕地走了進去) (2)貝多芬要做什么?(教師板書：演奏) (3)他為什么要為盲姑娘彈奏一曲呢? (4)盲姑娘聽完以后，心情怎樣?(激動) 她是如何評價貝多芬的演奏的?(指導朗讀。) 為什么她能如此地斷定演奏者就是貝多芬本人?(彈奏純熟，感情深厚)這說明了什么? (5)貝多芬聽到盲姑娘這樣說，心情起了什么變化?(深深打動如大海的波濤)(與窮人的心意相通，對生活和音樂的熱愛，使他與兄妹間產(chǎn)生強烈的感情共鳴) 于是他問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧?！?指導學生朗讀) 學習第710自然段 正在這時候，一陣風把蠟燭吹滅了，景色發(fā)生了什么變化?(月光照進窗子來，屋子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外的清幽。)(教師指導朗讀) 這一切使貝多芬覺得心中充滿了溫馨和祝福，也激起了他創(chuàng)作的熱情。(教師板書：創(chuàng)作) 那么貝多芬創(chuàng)作了什么曲子?究竟這首曲子描繪的是怎樣的畫面?請同學們自讀課文，找出描寫《月光曲》內(nèi)容的語句。 學生瀏覽課文查找有關(guān)內(nèi)容。 匯報查找結(jié)果，教師出示相應語段。 (1)這首曲子描繪的是怎樣的畫面?(明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。) (2)你是從哪些語句知道的?(從第九、十自然段中找出有關(guān)語句：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌過來……風停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。) (3)教師出示上面兩段文字，提問：這兩段文字向我們展示了幾幅畫面? (4)學生自讀這兩段話后進行四人小組討論。 (5)師生交流找出如下四個畫面： 畫面一：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。(引導學生簡要概括后教師板書：月亮升起) 畫面二：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。(教師板書：月亮升高) 畫面三：忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌過來……(教師板書：風起浪涌) 畫面四：風停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。(教師板書
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