最后一頭戰(zhàn)象教學設計3-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。學到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？ （預設：可能有善良懷舊堅強忠誠英勇等，根據(jù)學生的回答，老師可以做簡單的整理，以便明確下一步的研讀目標。） 二、研讀語句，細細感悟 １、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象？請你快速讀讀課文，畫出有關語句，讀一讀，品一品。 （學生自由研讀，教師巡視，了解學習情況，參與學生的自主學習。） ２、集體交流，感情朗讀，加深感悟?？梢愿鶕?jù)學情，重點抓住以下幾處關于嘎羧行為、神態(tài)的描寫進行朗讀感悟： ⑴ 嘎羧再次見到象鞍時的舉動與神情： 沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。這句話對嘎羧的動作、神情詳細地進行了描寫，讓學生找出動作、神情的詞，采用比賽朗讀的方式，指導學生讀得深沉、讀出感動。引導學生體會到戰(zhàn)象對象鞍的珍愛，讀出它對過去的留戀與回味。（這段話體現(xiàn)出戰(zhàn)象懷舊、善良。） ２６個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯
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