20xx三下鄉(xiāng)三年級語文教案文案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習背誦第一自然段。 完成《練習冊》。 2021三下鄉(xiāng)三年級語文教案文案2 教學目標： 學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。 讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。 感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。 教學過程： 一、古詩激趣 學生交流古詩，背誦古詩。 回憶學習古詩的基本方法 (1)理解課題，認識作者 (2)解釋詞語，說說詩意 (3)聯(lián)系實際，發(fā)揮想象 (4)感情朗讀，體會詩境 二、揭題 學習《山行》 認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了? 學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。 (1)山行：在山路上行走。 (2)作者：杜牧(唐)學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。 (3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處…… (學生發(fā)現(xiàn)交流，在結合學生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。) 句子的理解： A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。 B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。 C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。 D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。 學生用自己的話來說說古詩的詩意。 (自己說、同桌說、指名說) 聯(lián)系實際，發(fā)揮想象 介紹古詩 (可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。) 交流：表達了詩人的什么感情? 在朗讀熟練的基礎上，體會感情。 美讀古詩 形式多樣，體會情感。 三、作業(yè) 2021三下鄉(xiāng)三年級語文教案文案3 教學目標： 理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天，熱愛祖國壯麗河山的思想感情。 體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。 能有感情地朗讀課文，學生會背誦。 教學重點： 理解詩句的意思，體會詩美的意境。 教學難點： 體會詩美的意境，獲得審美的愉悅。 教學過程： 一、導入新課： 談話：同學們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(生思考，后交流，教師肯定學生所說)因為有了春、夏、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。有人說：“秋風掃落葉，何等凄涼蕭條!”但是，在詩人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛，晚秋的`景色也同樣生氣勃勃，充滿活力。今天，我們將學習他的《山行》。 板書：山行杜牧 二、自主合作，讀詩明意 自由朗讀 請學生讀，互相評價 齊讀 出示學習古詩的方法，齊讀。 (1)知詩人，解詩題。 (2)抓字眼，明詩意。 (3)讀詩句，悟詩情。 根據(jù)學法，四人小組合作，利用文中的注釋或課前編寫的資料，學習古詩。 小組匯報交流。 (1)簡介詩人杜牧。 (2)了解題目意思：山行：在山上行走。 (3)字詞解釋： a、寒山：深秋時節(jié)的山林(寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實指秋天的山)。 b、斜：在這首詩中應讀xi225。，意思仍當傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。 c、坐：因為。 愛：真愛，留戀的意思。 d、紅于：比……更紅。 (4)學生根據(jù)
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