20xx三下鄉(xiāng)三年級語文教案文案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)背誦第一自然段。 完成《練習(xí)冊》。 2021三下鄉(xiāng)三年級語文教案文案2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。 讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。 感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。 教學(xué)過程： 一、古詩激趣 學(xué)生交流古詩，背誦古詩。 回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法 (1)理解課題，認(rèn)識作者 (2)解釋詞語，說說詩意 (3)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象 (4)感情朗讀，體會詩境 二、揭題 學(xué)習(xí)《山行》 認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了? 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。 (1)山行：在山路上行走。 (2)作者：杜牧(唐)學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識，加深記憶，更方便的理解詩意。 (3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處…… (學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。) 句子的理解： A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。 B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。 C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。 D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。 學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。 (自己說、同桌說、指名說) 聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象 介紹古詩 (可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。) 交流：表達(dá)了詩人的什么感情? 在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。 美讀古詩 形式多樣，體會情感。 三、作業(yè) 2021三下鄉(xiāng)三年級語文教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會詩人熱愛秋天，熱愛祖國壯麗河山的思想感情。 體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。 能有感情地朗讀課文，學(xué)生會背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩句的意思，體會詩美的意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會詩美的意境，獲得審美的愉悅。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 談話：同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(生思考，后交流，教師肯定學(xué)生所說)因?yàn)橛辛舜骸⑾?、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。有人說：“秋風(fēng)掃落葉，何等凄涼蕭條!”但是，在詩人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛，晚秋的`景色也同樣生氣勃勃，充滿活力。今天，我們將學(xué)習(xí)他的《山行》。 板書：山行杜牧 二、自主合作，讀詩明意 自由朗讀 請學(xué)生讀，互相評價(jià) 齊讀 出示學(xué)習(xí)古詩的方法，齊讀。 (1)知詩人，解詩題。 (2)抓字眼，明詩意。 (3)讀詩句，悟詩情。 根據(jù)學(xué)法，四人小組合作，利用文中的注釋或課前編寫的資料，學(xué)習(xí)古詩。 小組匯報(bào)交流。 (1)簡介詩人杜牧。 (2)了解題目意思：山行：在山上行走。 (3)字詞解釋： a、寒山：深秋時(shí)節(jié)的山林(寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山)。 b、斜：在這首詩中應(yīng)讀xi225。，意思仍當(dāng)傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。 c、坐：因?yàn)椤? 愛：真愛，留戀的意思。 d、紅于：比……更紅。 (4)學(xué)生根據(jù)
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