【文章內(nèi)容簡介】 后的農(nóng)村，把農(nóng)村建設(shè)好了，才算是建設(shè)好中國特色社會主義社會。通過參加“三下鄉(xiāng) ”活動，認識一伙真誠的隊友。與隊友一起的日子很開心，大家互相幫助，團結(jié)一心把活動完成，很慶幸能認識這些真誠而又友好的朋友。在一起的時間雖然，但卻令人難忘。大家團結(jié)一心精神令人鼓舞，體現(xiàn)出團隊的力量。通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動既促進了先進生產(chǎn)力的發(fā)展，幫助和引導大學生按先進生產(chǎn)力發(fā)展要求成長成才；同時傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務(wù)了人民群眾的根本利益，又服務(wù)了大學生的全面發(fā)展。一次實踐，收獲的不僅僅是一篇論文，更多的是一份珍貴的經(jīng)歷，一次難得的鍛煉，一個揮灑汗水奉獻青春的承諾。7天的實踐，團隊成員朝夕相處，互相關(guān)心、互相幫助、互相補充，展現(xiàn)了集體的力量。在這一份共同的經(jīng)歷里，每一個成員都奉獻出了自己的智慧，每一個成員在汗水中成長，每一個成員都共同進步。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。情暖愛心服務(wù)隊 2010年9月6日第二篇：暑期三下鄉(xiāng)論文熱血滿腔報祖國 服務(wù)社會書青春2011年暑期已離我們遠去，在這個暑期中，我作為隊長帶領(lǐng)電力學院綠色行者分隊，進行了為期近一周的深入社會、服務(wù)社會的實踐活動。本次社會實踐活動，我隊以“十二五”規(guī)劃宣講與建黨90周年“追尋紅色足跡”為主題，開展了一系列的社會實踐活動，包括霍寨小學支教慰問、大西營村“十二五規(guī)劃”宣講暨農(nóng)村農(nóng)民生活狀況調(diào)查、武川革命根據(jù)地尋訪和敬老院慰問等活動。通過這些活動，不僅使我對國家政策、黨的歷史有了深刻了解，增長了我的知識，更在實踐當中，鍛煉了自己各方面的能力。以下就是在我們諸多活動中選取的精品活動，也是給我印象最深的活動。情系鄉(xiāng)村 宣揚十二五在大西營村的活動中，為了能給農(nóng)民朋友一個詳細全面的十二五規(guī)劃相關(guān)知識的普及，身為隊伍中的一份子，參與到了整個活動的環(huán)節(jié)當中去。從一開始的與村委會聯(lián)系活動相關(guān)事宜，然后搜集材料、準備材料，討論以什么方式進行這次十二五規(guī)劃的介紹，再到親自作為一個宣講者，為農(nóng)民朋友宣講并答疑解惑，整個過程既給我以緊張，又讓我以興奮。因為一個活動，每一個環(huán)節(jié)都必須做到準確無誤，準備都要萬無一失，在宣講的過程中，又會面臨許多突發(fā)狀況，又會考驗自己的臨場應(yīng)變能力和發(fā)揮能力，可以說，從這樣的一次活動中學到的東西，或者說鍛煉自己的程度，遠遠要比在課堂上一天所學的東西多的多。和諧共建 民生先行這個活動中，我隊隊員先是從“調(diào)查”這一基本知識學起，自己制作調(diào)查表，運用各種調(diào)查方法，得到調(diào)查結(jié)果，最后對結(jié)果進行分析和整理，得到最后的結(jié)論。在整個過程中，不僅學習了調(diào)查的相關(guān)知識，而且通過我們自己的分析，還得到了許多結(jié)論。比如在學習調(diào)查的相關(guān)知識時，我才了解到，在調(diào)查中，有問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、文獻法、試點調(diào)查法等諸多方法，在調(diào)查的過程中，與村民溝通交流，更鍛煉了我的交際能力，在后期的調(diào)查結(jié)果分析中，通過數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管國家對農(nóng)民種糧有了相當大的補貼，但是農(nóng)民種地的利潤仍然很低，致使許多農(nóng)民放棄種田，改為外出打工。試想如果中國相當大部分的農(nóng)民由于效益而放棄種田的話，對于國家，對于我們是何等嚴重的危機！永遠跟黨走 青春報祖國而在武川革命根據(jù)地的探訪過程中，通過參觀當年革命志士為新中國成立的事跡，參觀博物館，身臨其境，體會到了新中國成立的艱辛不宜，感悟到了我黨90年來經(jīng)歷的風風雨雨。對于作為大學生的我來說，又一次的學習了相關(guān)的歷史知識，增強了愛國情感?？偟膩碚f，社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，在活動前期，為了便于管理隊伍，經(jīng)過與隊員的商議，將我們隊伍分成了四個小組，并制定出活動方向與草案，四個組分別經(jīng)行前期準備，這樣節(jié)省了我們很多時間，各個組分工明確，進而各組內(nèi)成員也都各盡其能，真正的做到讓每位隊員都參與到隊伍的活動中。從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我和我的團隊學會了如何在團隊地協(xié)作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉(zhuǎn)換，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才。對于任何事情、任何人物，只有走進他、走進去，才能有更深刻的了解。我們也只有這樣走進社會，才能更好的體驗到社會。短短六天的社會實踐讓我們意識到真正的磨練正等待著我們，社會是復雜的，即需要們擁有農(nóng)民叔叔阿姨們對待生活的熱情和淳樸，也需要我們具備國家領(lǐng)導人那份堅強剛毅和對未來的執(zhí)著，相信我們會愈加成熟、愈加自信！相信我們的未來不是夢！第三篇：科技大學暑期三下鄉(xiāng)活動論文隊長：組員：“關(guān)于我國農(nóng)村環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)研”這個課題的調(diào)研靈感來源于隨著農(nóng)民生活水平的提高，急于了解其生活環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化，同時為了響應(yīng)國家解決并改善農(nóng)村環(huán)境的號召，提高農(nóng)民的環(huán)保意識，提