【文章內(nèi)容簡介】 情景導入　　1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？　　2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。　?。?）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。　　教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法?！　。ㄔO計的情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。）　　1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。　　2．板書：早操。　　二、學習兒歌《早操》　?。ㄒ唬土暺匆簦骸　〗裉?，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？　　出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer　　自由讀——齊讀　?。ǘ┳x課文，學生字?！　?．打開書第39頁，做好指讀姿勢　　要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒?！　≈该x，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀?！　?．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語?！　≌n件出示：　　綠葉做操小學生起得早　　跑來跑去飛來飛去滾來滾去　　自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀　　3．課件演示：擦掉熟字，只留生字?！　≡缙鹑ト~做操飛生跑　　慢速指讀——快速指讀——齊讀　　★課中游戲?！　。ㄈ├蠋熛嘈磐瑢W們會越學越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？　　1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀?！　?．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話?！　?．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花?！　。▽W習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。）　　4．游戲鞏固：　?。?）對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍?！　。?）猜字游戲。　?。ㄋ模┝私庹n文內(nèi)容?！　?．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？　　根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生　　2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？　　（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）　　3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？　　（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）　　4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？　　5．課件出示：連線練習　　6．貼圖片游戲：　　把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置?！　　对绮佟方虒W設計5教學內(nèi)容：　　教學目標：　　1．引導學生通過學習課文，體會和感受清晨的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感?！　?．有語氣的朗讀、背誦課文?！　?．復習鞏固復韻母、二拼音節(jié)和三拼音節(jié)。認識”起、去、操、早、葉、飛、光”7個生字。滲透性識字，鼓勵學生綜合運用識字方法自學生字。　　4．會寫“早、葉”2個生字，復習鞏固筆畫筆順?！　〗虒W重點：　　認識7個生字、會寫“早、葉”?！　〗虒W難點：　　能有語氣的朗讀、背誦課文?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　1．復習學過的復韻母　　師：在拼音王國里，我們認識了好多復韻母朋友，讓我們再來讀讀，比一比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。(課件：復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3組)誰能當小老師帶著大家讀讀？指名3人帶讀?！　?．拼讀二拼音節(jié)　　師：讓我們試著讀一讀這些拼音。要求：看清聲調(diào)，讀準字音。（課件z224。i，pǎo,xu233。）誰來當小老師？指名3人帶讀?！　?．拼讀三拼音節(jié)　　師：（課件xiǎo,niǎo,ti224。o）這回更難了，你還會嗎？先自己試試。自己讀。誰想當小老師？指名1人帶讀?！　《?、初讀課文，整體感知　　1．板書課題　　師：你們可真棒！今天我們要學習一首有趣的兒歌，題目是什么呢？你能拼出來嗎？（課件zǎocāo）(早操)　　師：請你認真看老師寫課題。（師板書課題）“早”是要求我們會寫的字，請你跟老師一起書空一遍。一齊讀一遍課題?！　?．聽老師范讀?！　煟含F(xiàn)在請同學們快速打開書p59，先聽老師讀一遍課文。（教師范讀，生指讀。）　　3．自讀和互讀?！　煟赫堊约涸囍x一讀這首兒歌。先聽老師提要求，首先，自己讀課文，把不認識的字畫上圈。然后借助拼音和小伙伴的幫助，把不認識的字解決。最后，兩個小伙伴一起再把課文讀一遍?！　?．指名讀。讀準字音。　　師：老師想請4名同學每人讀一節(jié)，誰愿意來？指名4人分節(jié)讀課文?！　煟耗銈冏x得真好！　　三、學習生字詞　　1．認讀詞語　　師：現(xiàn)在請同學們把書合上，坐好，眼睛看老師。詞語寶寶要來考考大家了，看誰最棒！先自己讀一讀。（課件出示詞語“早操、起得早、綠葉、飛來飛去、陽光”）　　師：誰能帶大家讀讀？指名2人帶讀。　　師：下面我們來做個小游戲：開火車。xx，小火車向后開。（課件出示單個生詞）小火車向前開?！伴_火車”讀詞。（2組）　　2．認讀生字　　師：老師這還有一些生字寶寶，它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了，讓我們趕緊把它們請出來吧。你們認識嗎？兩個小伙伴讀一讀。（課件出示所有生字）　　師：一起讀。（按順序齊讀課件中的生字，邊讀邊講解字形和組詞。其中“操”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是提手旁。“葉”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是口，右邊是十?！霸纭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面是日，下面是十。“早、飛、葉、起”組詞。）　　師：現(xiàn)在這些生字寶寶想單獨和大家見面了，你們還認識嗎？誰愿意來接受挑戰(zhàn)？（課件出示單個生字2組，分別指名4人讀。）　　3．指導寫字　　師：你們太棒了！這節(jié)課有4個生字要求我們會寫。（課件出示：早、葉、飛、光）一起讀。今天老師想和大家一起來學習“葉”這個字。請你認真看“葉”的筆順。（課件）　　師：讓我們一起來書空一遍?！　煟赫埬阏J真觀察，要想把這個字寫得漂亮，你想提醒大家注意什么呢？　　師：現(xiàn)在請大家跟著老師再寫一遍。（師板書范寫，同時說明這個字的起筆以及在田字格中的位置。）　　師：請打開語文書p60，描一描“葉”字，然后在本上寫一個。注意你們的寫字姿勢。（學生練習1遍，教師巡視指導，展示1個寫得好的）　　師：你覺得他寫的怎么樣？（態(tài)度是否認真，運筆是否穩(wěn)；上下左右留白；關鍵筆畫的位置是否正確；哪筆寫得好。）　　師：現(xiàn)在請大家再寫1遍，相信你們寫的第2個字更漂亮。　　師：寫完的同學請把筆輕輕放下，把本合上放在右上角，坐好。　　四、再次朗讀課文，試著背誦課文　　師：現(xiàn)在請你快速打開書p59，把書放平，腰挺直，自己再來讀一遍課文?？凑l讀得好。一邊讀一邊想，在這首兒歌中都寫了誰在做操？　　師：你能按順序說說嗎？（小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生在做操）　　1．學第1小節(jié)　　師：老師請一個同