【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情景導(dǎo)入　　1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎？　　2．（1）放音樂(lè)《苗嶺的早晨》?！　。?）出示圖片，邊聽(tīng)邊看30秒鐘?！　〗處熶秩荆嚎?！太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法?！　。ㄔO(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）　　1．我們的語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。我們就來(lái)一起讀一讀吧?！　?．板書(shū)：早操?！　《?、學(xué)習(xí)兒歌《早操》　　（一）復(fù)習(xí)拼音：　　今天，我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母也來(lái)欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？　　出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer　　自由讀——齊讀　?。ǘ┳x課文，學(xué)生字。　　1．打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，做好指讀姿勢(shì)　　要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒?！　≈该x，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀?！　?．這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。　　課件出示：　　綠葉做操小學(xué)生起得早　　跑來(lái)跑去飛來(lái)飛去滾來(lái)滾去　　自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀　　3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。　　早起去葉做操飛生跑　　慢速指讀——快速指讀——齊讀　　★課中游戲?！　。ㄈ├蠋熛嘈磐瑢W(xué)們會(huì)越學(xué)越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問(wèn)題也有點(diǎn)難，你們怕不怕？　　1．出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀?！　?．請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說(shuō)話?！　?．同學(xué)互讀生字，誰(shuí)讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花?！　。▽W(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。）　　4．游戲鞏固：　　（1）對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。　?。?）猜字游戲?！　。ㄋ模┝私庹n文內(nèi)容?！　?．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了？　　根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生　　2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？　?。ňG葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下）　　3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？　　（出示詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）　　4．你還能說(shuō)出幾個(gè)“（）來(lái)（）去”的詞嗎？　　5．課件出示：連線練習(xí)　　6．貼圖片游戲：　　把小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置?！　　对绮佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然的情感。　　2．有語(yǔ)氣的朗讀、背誦課文?！　?．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母、二拼音節(jié)和三拼音節(jié)。認(rèn)識(shí)”起、去、操、早、葉、飛、光”7個(gè)生字。滲透性識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)生字。　　4．會(huì)寫(xiě)“早、葉”2個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固筆畫(huà)筆順?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“早、葉”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能有語(yǔ)氣的朗讀、背誦課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的復(fù)韻母　　師：在拼音王國(guó)里，我們認(rèn)識(shí)了好多復(fù)韻母朋友，讓我們?cè)賮?lái)讀讀，比一比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。(課件：復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3組)誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著大家讀讀？指名3人帶讀?！　?．拼讀二拼音節(jié)　　師：讓我們?cè)囍x一讀這些拼音。要求：看清聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。（課件z224。i，pǎo,xu233。）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？指名3人帶讀?！　?．拼讀三拼音節(jié)　　師：（課件xiǎo,niǎo,ti224。o）這回更難了，你還會(huì)嗎？先自己試試。自己讀。誰(shuí)想當(dāng)小老師？指名1人帶讀?！　《⒊踝x課文，整體感知　　1．板書(shū)課題　　師：你們可真棒！今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，題目是什么呢？你能拼出來(lái)嗎？（課件zǎocāo）(早操)　　師：請(qǐng)你認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)課題）“早”是要求我們會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你跟老師一起書(shū)空一遍。一齊讀一遍課題?！　?．聽(tīng)老師范讀。　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)書(shū)p59，先聽(tīng)老師讀一遍課文。（教師范讀，生指讀。）　　3．自讀和互讀。　　師：請(qǐng)自己試著讀一讀這首兒歌。先聽(tīng)老師提要求，首先，自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上圈。然后借助拼音和小伙伴的幫助，把不認(rèn)識(shí)的字解決。最后，兩個(gè)小伙伴一起再把課文讀一遍?！　?．指名讀。讀準(zhǔn)字音?！　煟豪蠋熛胝?qǐng)4名同學(xué)每人讀一節(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)？指名4人分節(jié)讀課文。　　師：你們讀得真好！　　三、學(xué)習(xí)生字詞　　1．認(rèn)讀詞語(yǔ)　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上，坐好，眼睛看老師。詞語(yǔ)寶寶要來(lái)考考大家了，看誰(shuí)最棒！先自己讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)“早操、起得早、綠葉、飛來(lái)飛去、陽(yáng)光”）　　師：誰(shuí)能帶大家讀讀？指名2人帶讀。　　師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲：開(kāi)火車。xx，小火車向后開(kāi)。（課件出示單個(gè)生詞）小火車向前開(kāi)。“開(kāi)火車”讀詞。（2組）　　2．認(rèn)讀生字　　師：老師這還有一些生字寶寶，它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見(jiàn)面了，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。你們認(rèn)識(shí)嗎？?jī)蓚€(gè)小伙伴讀一讀。（課件出示所有生字）　　師：一起讀。（按順序齊讀課件中的生字，邊讀邊講解字形和組詞。其中“操”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是提手旁。“葉”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是口，右邊是十?！霸纭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面是日，下面是十?！霸?、飛、葉、起”組詞。）　　師：現(xiàn)在這些生字寶寶想單獨(dú)和大家見(jiàn)面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)？（課件出示單個(gè)生字2組，分別指名4人讀。）　　3．指導(dǎo)寫(xiě)字　　師：你們太棒了！這節(jié)課有4個(gè)生字要求我們會(huì)寫(xiě)。（課件出示：早、葉、飛、光）一起讀。今天老師想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“葉”這個(gè)字。請(qǐng)你認(rèn)真看“葉”的筆順。（課件）　　師：讓我們一起來(lái)書(shū)空一遍?！　煟赫?qǐng)你認(rèn)真觀察，要想把這個(gè)字寫(xiě)得漂亮，你想提醒大家注意什么呢？　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師再寫(xiě)一遍。（師板書(shū)范寫(xiě)，同時(shí)說(shuō)明這個(gè)字的起筆以及在田字格中的位置。）　　師：請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p60，描一描“葉”字，然后在本上寫(xiě)一個(gè)。注意你們的寫(xiě)字姿勢(shì)。（學(xué)生練習(xí)1遍，教師巡視指導(dǎo)，展示1個(gè)寫(xiě)得好的）　　師：你覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣？（態(tài)度是否認(rèn)真，運(yùn)筆是否穩(wěn)；上下左右留白；關(guān)鍵筆畫(huà)的位置是否正確；哪筆寫(xiě)得好。）　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再寫(xiě)1遍，相信你們寫(xiě)的第2個(gè)字更漂亮?！　煟簩?xiě)完的同學(xué)請(qǐng)把筆輕輕放下，把本合上放在右上角，坐好。　　四、再次朗讀課文，試著背誦課文　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速打開(kāi)書(shū)p59，把書(shū)放平，腰挺直，自己再來(lái)讀一遍課文。看誰(shuí)讀得好。一邊讀一邊想，在這首兒歌中都寫(xiě)了誰(shuí)在做操？　　師：你能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生在做操）　　1．學(xué)第1小節(jié)　　師：老師請(qǐng)一個(gè)同