五年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃匯編六篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的?！ ≡趯W(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系，因?yàn)橹挥袕娜藗內(nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑槿胧?，才最有說(shuō)服力，比如從注意同學(xué)走路從無(wú)音樂(lè)到有音樂(lè)伴奏發(fā)生了什么變化等?！ ∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 所占課時(shí) 高高低地的橋、小橋流水 我心中的橋、做做游戲，練一練 化土成器、泥兒生花 月亮的情懷 放假 月亮的遐想、月亮頌 神氣的洞洞 舞動(dòng)的圈圈 川劇的變臉 多彩的面具 創(chuàng)意無(wú)極限 快樂(lè)大錯(cuò)位 沙漠之舟、跪拜的藏羚羊 我們?cè)撛鯓訉?duì)待你 茶鄉(xiāng)歌曲、小茶壺的世界 一只流浪的貓、怎么哭了 對(duì)著鏡子笑起來(lái) 多才多藝的李叔同 色彩與浪花的印象 點(diǎn)線面的交響、不屈的巴托克 復(fù)習(xí) 考試五年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、情況分析 五年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣不如一開(kāi)始那么興趣昂然，應(yīng)以保持興趣為主。學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、方法與相關(guān)文化 過(guò)程與方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合 知識(shí)與技能：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)基本技能、音樂(lè)創(chuàng)造與歷史背景、音樂(lè)與相關(guān)文化 三、學(xué)段目標(biāo) 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)?！ ∨囵B(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力?！ ∨囵B(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力?！ ∨囵B(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力?！ ∨囵B(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神?！ ∷?、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 感受與鑒賞 音樂(lè)情緒與情感 能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲，能知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。 能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化，能隨音樂(lè)在體態(tài)上作出反應(yīng)。 音樂(lè)體裁與形式 聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等不同類別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱?！ ∧軈^(qū)別合唱與齊唱、齊奏與合奏?！ ∧艹醪椒直嫘⌒偷囊魳?lè)體裁與形式，能聆聽(tīng)主題說(shuō)出樂(lè)曲的名字，每年2～4首。 音樂(lè)風(fēng)格與流派 聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解不同的風(fēng)格。 表現(xiàn) 演唱 樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)； 知道正確的演唱姿勢(shì)及呼吸方法，并在歌曲實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！ ∧苓\(yùn)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱?！ ∶繉W(xué)年能背唱歌曲4～6首。 演奏 樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)?！ W(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)?！ ∶繉W(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首。 綜合藝術(shù)表演 能在有情節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色?！ ∧軐?duì)他人、自己的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論?！ ∽R(shí)讀樂(lè)譜 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱歌譜。認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用音樂(lè)記號(hào)?！ ∧軌蜃R(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜?！ ?chuàng)造 探索音響與音樂(lè) 能運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音?！ ∧茏灾拼驌魳?lè)器?！ 〖磁d創(chuàng)造 183
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