【文章內(nèi)容簡介】 諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現(xiàn)歌曲歡樂的情感。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（上課）同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！這些可愛的動畫人物你們認(rèn)識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良　可愛　幽默）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻　學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。今天，我們就一起走進(jìn)這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書）二、民主導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標(biāo)。任務(wù)一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。請大家認(rèn)真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細(xì)聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（Ａ　?。拢煟哼@兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細(xì)地聽一聽（區(qū)別：齊唱　合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）任務(wù)二：分段學(xué)習(xí)歌曲。好，我們一起先來學(xué)習(xí)Ａ樂段。（1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）（2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是　強(qiáng)　　弱　每小節(jié)的第一拍要強(qiáng)一些，但要注意開頭的弱起拍。加上手勢和歌詞來一次（3）、聽著這個旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺？（跳躍）演唱時聲音要有跳躍感，要有彈性。再來一次學(xué)習(xí)Ｂ樂段（1）、仔細(xì)觀察Ｂ樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師分組、分聲部教唱。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。（2）、兩聲部合唱，強(qiáng)調(diào)聲音要互相包容。跟伴奏完整地演唱歌曲強(qiáng)調(diào)歌唱的表情、情緒任務(wù)三：用口風(fēng)琴吹奏歌曲。孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？學(xué)生以小組自學(xué)。三、檢測導(dǎo)結(jié)小組展示：用自己喜歡的方……談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。課后小結(jié)課題你好！大自然表演《田野在召喚》聆聽《溪邊景色》教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演《田野在召喚》春游是大家都想的活動，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下設(shè)問：(1)你感受到歌曲怎樣的情緒?(2)歌曲的低聲部有什么特點(diǎn)?，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個聲部分別范唱或奏)(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？(包括高、低兩個聲部的進(jìn)調(diào))在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它們分別表達(dá)了怎樣的情緒？(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)(3)在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?(5)在教師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成注意二聲部的和諧(7)在教師指揮下，完整地唱全曲注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好(1)用la來哼唱二聲部合唱注意聲音和諧(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進(jìn)入)設(shè)問：想像一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景?(3)二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊(4)有感情地放聲歌唱(創(chuàng)造與實(shí)踐)(1)分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣(教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時給予提示與指導(dǎo)，如：低聲部不用la，用其他虛詞；再如配上樂器伴奏(口風(fēng)琴、豎笛等)，及打擊樂器伴奏形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗誦加歌唱；歌唱與伴舞等(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果(3)評價與表揚(yáng)：第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》聆聽《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲：(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后回答(1)分聲部自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)從讀譜上，在五年級是沒有困難的主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師這時要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法當(dāng)這8小節(jié)成功時，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處(4)學(xué)習(xí)主歌部分主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)問題在后8小節(jié)的低聲部要唱清楚，不能混同一樣因此在學(xué)唱主歌部分時，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱二、表演歌曲在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛可以分組設(shè)計(jì)，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍教師可以提示一小節(jié)的改編，多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮，當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集體評價選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受完整地表演歌曲A2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改編的歌曲→A2/4拍(原型歌曲)→B2……三、課后小結(jié)課題京韻教學(xué)目標(biāo)