【文章內(nèi)容簡介】 ②來，問道：“我們的孩子在哪里，姊姊”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！薄　　　、倨找╬uja），意為“祭神大典”，這里的“普耶節(jié)”，是指印度十月間的“難近母祭日”?！　、谄找Y就是指這個節(jié)日親友相互饋送的禮物?！　√釂枺哼@首詩表達了什么感情你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里　　明確：表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美?！　?chuàng)意表達，升華情感美?！　∧阕x了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來表達我們對媽媽的愛。以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情?！　“恕⑿〗Y課文　　如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而流長。孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳香，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起?！　〗鹕ń贪?一、學習目標：　　培養(yǎng)吟誦詩歌的能力。　　感悟世間至愛親情。　　學習詩歌借用具體意象表達感情的方法。　　二、重點：　　通過朗讀在簡單清新的語言中感悟至愛親情　　三、難點：　　借具體意象表達感情?！　∷?、教學安排：　　一課時?！　∥?、教學流程：　　（一）創(chuàng)設情境、激情導入。（課前播放《世上只有媽媽好》）　　同學們，我想大家大都是歌唱著《世上只有媽媽好》，吟誦著《游子吟》長大的，今天當我們翻到母愛這一頁的時候，讓我們再次深情背誦孟郊的《游子吟》（背誦）。是??！母愛是世間最純潔最真摯的的感情，它如山間的一泓清泉，是那樣清澈明亮，在我們身邊淙淙流淌，在世界文學史上淙淙流淌。然而，我覺得已經(jīng)長大的我們，不僅僅應該享受母愛，更應該懂得怎樣熱愛母親，今天就讓學習印度文學巨匠泰戈爾的散文詩《金色花》，傾聽他對母親真傾訴？　　首先讓我們走近文學巨匠泰戈爾，了解金色花?！　。ǘ┪依首x，我感悟：　　金色花是美麗而神圣的，泰戈爾筆下的《金色花》比它更美麗更圣潔，下面讓我們朗讀這首美麗的散文詩，感悟泰戈爾對母親的深情?！　∽杂衫首x，遇到讀不準的字音用“△”標出，遇到不理解的詞語用“？”號標出?！　÷犱浺簟　∫贿呎粢贿叴υ姼璧母星橐约袄首x的語氣語調(diào)語速，作好學習朗讀準備?！　∽杂傻挠懈星榈拇舐暲首x。（提示）注意：一首好詩，往往就如一首悠揚的樂曲，比如本文的三個“當你”和“我便要”便如一首歌曲每段的起始句一樣，唱響了詩歌的主旋律，所以讀的時候尤其注意重讀與停頓。　　指名朗讀（配樂）、評價?！　x百遍其義自現(xiàn)，通過以上朗讀，你能讀出以下內(nèi)容嗎？請用以下句式回答?！　∥易x出了一個（調(diào)皮淘氣、天真純潔、活潑可愛）的孩子。你看（你聽）……　　朗讀指導：找出能表現(xiàn)兒童調(diào)皮淘氣的詞語，重讀，明確語調(diào)：兒童特有的調(diào)皮，　　我讀出了一個（慈愛、溫和、）的媽媽，你看（你聽）……　　我讀出了一份（真摯、純潔的熱愛媽媽，依戀媽媽）感情?！　±首x指導；明確語氣：舒緩、深情；語速：中速。朗讀的時候可以想象成這是自己對母親的深情傾訴?！　≡姼枋惆l(fā)感情時往往借助具體的事物（意象），這首詩歌也是一樣，主要借助了什么具體事物呢？（明確：詩中我就是那朵金色花，那朵金色花就是我，這在寫法上叫以物喻人，金色花這種具體的事物在詩中叫意象。）　　詩中我變成金色花后是靠一種什么方式來表現(xiàn)對媽媽愛和依戀的呢？）嬉戲？　　泰戈爾多才多藝，不但擅長作詩，還擅長作曲和繪畫，他所寫的三次嬉戲，就像三幅圖畫，而且是三幅優(yōu)美的圖畫，請?zhí)舫瞿阆矚g的一幅，深情朗讀并簡要說說你看到的是怎樣的一幅畫?！　。ㄈ┪屹|(zhì)疑、我探究?！　垡蛩固乖?jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”現(xiàn)代科學表明：好奇與疑問是研究性學習的開端，現(xiàn)在請同學們提出你的疑問，開始我們的研究性學習吧！　　歸納問題如下：　　我為什么要變成一朵金色花而不是別的？　　孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。　　泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛，象征孩子回報母愛的心愿?！　∧墙瘘S的色彩，正反映著母愛的光輝。　　用金色花表現(xiàn)了母子之愛的美好與圣潔　　我為什么一直不告訴媽媽，不讓媽媽知道我所干的事？　　孩子覺得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的?！　∵@樣會給媽媽帶來驚喜，媽媽生活得更加溫馨。給媽媽帶來快樂……所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽?！　槭裁磱寢屪x的書是《羅摩衍那》而不是別的書？　　《羅摩衍那》為印度敘事詩，《羅摩衍那》《摩訶婆羅多》，是印度歷史上最有名的`兩部史詩。這兩部史詩之恢弘磅礴，足堪和荷馬史詩相媲美。至今仍在印度人民中廣為流傳，成為他們思想行為、道德觀念的準則和生活的楷模。　　從內(nèi)容上看，作品也是表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，　?。ㄋ模┪覂A訴、我創(chuàng)作。　　但丁說：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！蹦笎劬拖褚还射镐傅南鲿r時刻刻地滋潤著我們，誰不應該感謝母親、報答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？　　媽媽，假如我變成了……　　你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽愛呢？趕快寫出來吧?！　⊥瑢W們，我不想再說母愛似海深像山高，但已作為媽媽，我現(xiàn)在懂得了，母親們常常把心掰成兩半，把一半留在自己的軀體里，另一半貼在我們的身上，隨時感受著我們的冷暖，就像歌詞里的“歡樂著你的歡樂，痛苦著你的痛苦”。孩子們，把我們剛才說的話寫下來讀給媽媽聽吧！哪怕只給母親的心靈增添一絲溫暖、一絲欣慰，也不枉母親養(yǎng)了我們十來年，也告訴母親我們懂事了，也見證我們也有一顆赤子之心?！　≌埿蕾p：《告別》?！　。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：　　背誦《金色花》并用學習《金色花》的方法學習《？》。　　課外閱讀泰戈爾的《飛鳥集》、《新月集》?！　≌n外收集歌頌母愛的詩歌和名言?！　〗鹕ń贪?教學目標　　反復朗讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感?！　L試借助具體的形象或事物來書寫感情、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?！　∽寣W生感悟世間的至愛親情，懂得感恩，懂得回報?！　〗虒W重點　　反復朗讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感?！　〗虒W難點　　嘗試借助具體的形象或事物來書寫感情、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。　　教學方法　　朗讀感知法、感悟思考法、合作探究法、想像創(chuàng)作法、拓展延伸法　　教學過程　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，導入新課　　播放《懂你》　　出示主題，引出課題　　十幾年前，滿文軍憑借著一首《懂你》成為了家喻戶曉的明星，當記者問他為什么能如此深情的演繹這首歌時，他這樣說道：“在演唱這首歌時，我想到的是自己的母親，她為了我能夠唱歌，默默奉獻了自己的全部。那時她用家里僅有的幾百元錢給我買了錄音機，來支持我學唱歌”?！鞍褠廴o了我，把世界給了我”這是滿文軍的母親對滿文軍深深的愛，更是天下所有的母親對自己孩子深深的愛。滿文軍用優(yōu)美的歌聲，動聽的演唱回報著自己的母親，同學們，當你們沐浴著母愛的光輝時，你們是否也想過應該用什么方式來回報母親的愛呢？印度有一位大文豪泰戈爾，他用一種很特別的方式表達了母子之間的親密感情。今天，我們就一起來欣賞這首以母愛為主題的散文詩——《金色花》，一起去感受這世間的至愛親情?！　。ǘ?、朗讀詩歌，整體感知　　出示幻燈片，簡單了解作者及其作品　　學生聽讀課文錄音　　《金色花》是一首優(yōu)美的散文詩，要學好散文詩，首先就要會朗讀，這首散文詩語言優(yōu)美、感情真摯，特別適合朗讀。下面請同學們聽讀課文，聽聽朗讀的節(jié)奏，感知課文的情感?！　W生配樂自由朗讀　　多美的散文詩啊！同學們只要用心感受，用心朗讀，也能讀出這種美的意境，那么就帶上你們的心，配著音樂自由朗讀吧，讀出你的感受，讀出美的意境?！　「爬ㄔ姼柚饕獌?nèi)容　　通過前面的聽讀和自由朗讀，同學們對詩歌的內(nèi)容有了較好的把握，那么，一起來完成這個問題吧！　　投影：孩子變成了一朵盛開的金色花，與媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽．．．．．．的時候，我．．．．．．”說一說?！　寢屛摇　∽龆\告時開放花瓣，散發(fā)香氣　　讀書時將影子投在書頁上　　拿燈去牛棚時跳到媽媽面前，恢復原形　　感知人物，體會母子情深，把握朗讀情感　　孩子與媽媽逗樂嬉戲，那么有趣，那么幸福。概括了文章的主要內(nèi)容之后，文中的孩子與媽媽給你留下了怎樣的印象？一起來說說吧！　　投影：（我讀出了一個_______的孩子，我讀出了一位______的媽媽。）　　你是從文章的哪些內(nèi)容中感悟到的？　　如果讓你來朗讀這部分內(nèi)容，你覺得應該讀出怎樣的語氣語調(diào)呢？　　學生配樂齊讀　　孩子快樂調(diào)皮，媽媽溫柔慈愛，他們母子情深。讓我們和著音樂齊讀課文，一起來感受這濃濃的親情?！　。ㄈ?、合作探究，交流傾訴　　合作探究　?。ㄓ没脽羝鍪居懻摰膯栴}）　?。痢ⅰ拔摇睘槭裁聪胱兂梢欢浣鹕?？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實現(xiàn)自己的小小心愿，給媽媽帶來一些幸福嗎？　?。?、孩子為媽媽做了不少事，為什么卻不告訴媽媽？　?。谩⒑⒆踊貋砹?，媽媽為什么還說他“你這壞孩子”？　　真情傾訴　　投影：找到與母親相處時或溫馨或快樂或感動的瞬間，講給大家聽。　?。úシ疟尘耙魳贰遏敱ā罚　。ㄋ模?、感情升華，想像創(chuàng)作　　投影：《金色花》這首詩借助一種具體的形象——金色花來抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種方法，以“假如我變成了.......“開頭，寫一段話或一首詩來表現(xiàn)對母親的愛并與大家交流分享?！　〗處熞罚úシ疟尘耙魳贰抖恪罚　⊥队埃骸　〖偃缥易兂闪艘恢恍▲B，我要時刻飛在媽媽的身邊，為她吟唱最動人的旋律?！　〖偃缥易兂闪艘话褤u椅，媽媽，您累了，就躺在我的身上，我會用盡所有的力量支撐您疲憊的身軀，讓您在輕輕的搖晃中安然入睡?！　。ㄎ澹?、學法延伸，自主提高　　投影：介紹冰心及其作品特色　　投影：請同學們按照學習《金色花》的方法自學冰心的《荷葉母親》。　　A、用朗讀來感悟詩歌的內(nèi)容，把握情感；　?。◣卓醇t蓮，場景如何，情感如何）　　B、用合作交流來體會主旨；　　（紅蓮象征什么？荷葉象征什么？文章的主旨是什么？　　C、用仿寫來抒發(fā)真情，提高能力　?。ㄓ梦恼伦詈笠欢蔚木涫椒聦?，抒發(fā)真情）　　母親啊！你是——，我是——，——————，——————————！　?。┱n堂小結　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤？我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣，我們的愛是溪流，母親的愛是海洋，盡管如此，我們?nèi)砸眯〔莸姆架?、用溪流的歡歌來努力回報我們的母親?；貓竽赣H，讓我們從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起！　　金色花教案7教學目標：　　(一)知識與技能　　積累并掌握“匿笑”、“禱告”等字詞?！　≌_、流利、有感情地朗讀這首詩。　　賞析詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母愛和童真?！　∑纷x詩歌意境，領悟孩子對母親深深的愛?！　?二)過程與方法　　通過各種朗讀方式使學生把握詩歌感情基調(diào)?！　⊥ㄟ^自主與合作探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌的能力。　　通過聽說讀寫，提高語文學習能力。　　通過品讀，領悟詩歌意境。　　(三)情感態(tài)度與價值觀　　感受母受和童真，體驗人間至愛親情，學會表達及報答母親的愛?！　〗邮苊赖难蘸透腥?，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。　　教學重點：投入真情，反復誦讀，讀出詩意、品出詩境、領悟詩情。　　教學難點：利用學詩“三步法”，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情?！　〗虒W方法：朗讀教學法、合作探究法等　　讀詩意—品詩境—悟詩情　　教學手段：多媒體課件　　教學過程：　　一、導入語　　由“花”自然切入，引出作者及課題　　二、走進金色花朗讀讀出詩意　　出示：學詩“三步法”　　聽讀、自由讀(字詞)、跟讀、齊讀　　概括詩中故事　　三、體味金色花品讀品出詩境　　用“我從詩句……中讀到了一朵(個)…的金色花(孩子)”方式來品讀　　四、感悟金色花領悟悟出詩情　　作者為什么把孩子想象成一朵金色花呢?(引導學生領悟出詩情與手法)　　五、升華詩情拓展　　以“媽媽，假如我變成了……”或者“媽媽，我要變成……”形式　　六、結束語　　引領學生由課內(nèi)延伸至課外　　金色花教案8一、說教材　　教材內(nèi)容分析　　《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩，它是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想象——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔?！　〗虒W目標　　按照新課程標準的具體要求，結合學生已有的認知基礎，我確定了如下的教學目標。　　A、知識與能力目標　?。?）掌握詩歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力。　?。?）體會詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情?！　、過程與方法目標　?。?）學生通過查資料，了解作者以及作品的背景情況。　?。?）學生通過誦讀詩歌，體會詩歌的感情及主題?！　、情感、態(tài)度與價值觀目標　　引導學生感受親情，孝敬回報父母，體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！　?