美麗的印紋教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結一些問題和經(jīng)驗；利用采集到的機理效果，展開想象，作添加，制成新的作品?！ 芭d趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。通過教師的操作示范、學生體驗等方法，讓學生學習和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎上，啟發(fā)學生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個拓印的印紋，進行隨意排列或者有規(guī)律地進行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。 四、教學過程 教學程序 教學活動（含過程與方法） 設計目的和說明 組織教學 ?。簩W生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2．課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品?！ ⊥ㄟ^課前的初步感受，為學習本課內容奠定基礎?！ 搿 〗處熓孪葴蕚浜盟膫€小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋?！ W生在參與體驗中初步觀察印紋的形成特點，總結出簡單的規(guī)律。認識印紋?！ ≈v授新課 1．讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
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