觀舞記教案設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 (能否開個好頭，是一堂課成功與否的重要前提。有聲有色的畫面，能渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。導(dǎo)語 的設(shè)疑，可激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望：冰心會用怎樣的語言來描繪舞蹈藝術(shù)呢?這樣學(xué)生就能以積極主動的心態(tài)開始本課的學(xué)習(xí)。) 二、配樂朗讀，整體感知 (學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。) 朗讀后談初讀體會，各抒己見，教師不要作硬性評定。 思考問題：此文是寫給誰的?作者為何要送給他們? 由此問引出：姐妹舞蹈之美。 (學(xué)生對文本的感知是通過讀來完成的。所謂書讀百遍，其義自見。放手讓學(xué)生自讀，有助于學(xué)生感知課文內(nèi)容，有助于學(xué)生主動思考，主動搜集相關(guān)信息。通過各抒己見讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，激起主動說話的欲望。音樂的陪襯熏陶，如催化劑一般，渲染營造出輕松愉悅的課堂氛圍。) 三、品讀課文，集體探究 1．師：冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括?(飛動。) 2．師：這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪?(1118三個自
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