秋天果子多中班教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在本次活動中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。 《秋天果子多》中班教案5 活動目標： 認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。 初步學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重點及難點： 活動重點：學(xué)會朗誦詩歌。 活動難點：學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。 活動準備： 演示板 梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（評析：通過設(shè)問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍。） 幼兒一起回答：秋天 師：秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了，那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎？ （評析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。） 幼兒一：蘋果 幼兒二：柚子 幼兒三：橘子…… 教師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子，里面裝滿了各種各樣的水果？老師呢？現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！ 二、幼兒學(xué)說詩歌 教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的形式。） 師：剛才老師念的詩歌叫什么名字？詩歌里都講到了哪些水果？（評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。） 幼兒一：柿子 幼兒二：蘋果 幼兒三：葡萄…… 每當幼兒說到詩歌中的一種水果時，教師用詩歌里的詞說一說。 如：幼兒說蘋果，教師就說綠蘋果，幼兒說柿子，教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。 教師再次念詩歌，邊念詩歌，邊在大盤子圖片里貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。） 那么多的水果，我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。） 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌，邊看圖片。（教師注意放慢速度） 師：剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。（評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩歌。） 三、幼兒操作 師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的39。水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成） 師：那我們現(xiàn)在就去試試吧?。ㄓ變哼叢僮鬟吥钤姼瑁ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。） 四、送果子 師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦?！保ㄔu析：此環(huán)節(jié)
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