【總結(jié)】《孫權(quán)勸學》教學設計大方縣第四中學吳珊教學目的1.學習一些文言實詞和虛詞的用法2.學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語3.理解本文開卷有益的主旨教學重難點重點:1.通過多種方式朗讀課文,理解文章的內(nèi)容和主旨2.學習
2024-11-23 12:14
【總結(jié)】《孫權(quán)勸學》說課稿 《孫權(quán)勸學》說課稿 《孫權(quán)勸學》說課稿1 一、教學目標、重點難點的設計 “閱讀淺易的文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”這是新課程標準...
2024-12-06 00:37
【總結(jié)】第一篇:《孫權(quán)勸學》教學設計 《孫權(quán)勸學》教學設計 常村鎮(zhèn)初級中學李可可 教學目標 (一)知識與能力 1.了解有關(guān)《資治通鑒》的文學常識。2.掌握文中涉及的常用文言詞語。 (二)過程和方法...
2024-10-03 14:08
【總結(jié)】司馬光教學目標?知識目標:。。?能力目標:。。?情感目標:、努力學習的精神。。作者作品簡介:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其?鑒于往事,有資于治道?,命名為《資治通鑒》,即
2025-08-15 21:33
【總結(jié)】七年級基礎檢測1、填空1、《孫權(quán)勸學》選自?????????,該書是????????(朝代)?????
2025-08-05 03:01
【總結(jié)】第一篇:孫權(quán)勸學(教學設計) 公開課教案(2009年3月26日星期四) 《孫權(quán)勸學》教學設計 一、教材分析: 這篇文言短文主要寫了孫權(quán)勸呂蒙學習及呂蒙通過學習發(fā)生的變化,從而點明開卷有益的重要...
2024-10-04 01:00
【總結(jié)】第一篇:孫權(quán)勸學學生 第15課《孫權(quán)勸學》學案 第一課時 姓名班級學號 【學習目標】 1、通過合作學習,把握故事內(nèi)容。 2、結(jié)合語境,理解文中出現(xiàn)的成語,積累文言詞匯。 3、領會故事中所...
2024-10-04 00:57
【總結(jié)】第一篇:《孫權(quán)勸學》教學反思 《孫權(quán)勸學》課后教學反思 《孫權(quán)勸學》是一篇文言文,主要寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”,其才略很快就有了驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話,文章簡練生動,...
2024-10-03 14:24
【總結(jié)】第一篇:《孫權(quán)勸學》課后感受 《孫權(quán)勸學》課后感受 王老師的課,我將其歸納為一定意義上的“語文技能”課。他上課的目的不是給予學生“金子”,而是教學生學會“點金術(shù)”;不是帶領學生去探尋門內(nèi)的世界,而...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】孫權(quán)勸學一、重點詞語?(一)通假字。邪?(二)一詞多義。?為?為博士邪為大有所益?以
2025-08-05 01:11
【總結(jié)】《資治通鑒》《孫權(quán)勸學》選自《》,是主持編纂的一部體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。
2025-08-15 21:23
【總結(jié)】孫權(quán)勸學教案 孫權(quán)勸學教案1教學設想: 本文節(jié)選自《資治通鑒》,寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。根據(jù)新課程標準讓學生能“閱讀淺...
2024-12-07 03:05
【總結(jié)】第一篇:孫權(quán)勸學說課稿 《孫權(quán)勸學》說課稿 尊敬的各位評委老師,你們好!今天我說課的題目是《孫權(quán)勸學》,下面我就從以下方面對本課的教學設想進行說明。 一、說教材。 《孫權(quán)勸學》是人教版語文七年...
2024-10-04 01:09
【總結(jié)】第一篇:孫權(quán)勸學反思[定稿] 《孫權(quán)勸學》教學反思 《孫權(quán)勸學》是初中一年級下冊的一篇文言文,為了能更好地讓學生既能掌握基礎知識,又能提高能力,我深入鉆研教材,精心備課,精心設計教學環(huán)節(jié),采用新的...
2024-10-04 01:07
【總結(jié)】第一篇:孫權(quán)勸學教案大全 孫權(quán)勸學教案范文匯編六篇 作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面...
2024-10-04 00:45