雪地里的小畫家教學設(shè)計(精選4篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，來了（），來了（），還來了（）。 3．我想問問小畫家們，你們都畫了什么呀？指名：你是哪個小畫家？你畫了什么？為什么呢？他們畫的畫亂了，請把相應的圖片貼在黑板上。 4．小畫家們真能干，畫出了一幅這么美的畫。誰能來美美地讀一讀）讀讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（評價：我仿佛看到了那彎彎的月牙，紅紅的楓葉啦。我還看到有的小朋友被這畫都陶醉了，搖頭晃腦起來了。）男女生比賽讀一讀，看誰讀得更美！再齊讀?！ ?．這些小畫家可真了不起啊！他們跟我們平時畫畫可不一樣。我們畫畫是用什么的？不過，你們要是知道它們是怎么畫成這幅畫的，你就會覺得它們更了不起了。（指名說）說說看，你從哪個詞看出來的？ 它們是怎么畫的嗎？再次齊讀 7．齊讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！ ?．雪地上，可真熱鬧??！誰都想大顯身手，展現(xiàn)一下自己最拿手的本領(lǐng)。可是，你發(fā)現(xiàn)誰沒來呀？呈現(xiàn)句子：青蛙為什么沒參加？（齊讀）小青蛙，你怎么能在家里睡覺呢？（冬眠） 9．齊讀：呈現(xiàn)句子：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。 你知道還有哪些動物不能來參加畫畫嗎？（蛇，刺猬，北極熊。） 1學了今天的課文，我們就知道啦，原來，冬天的時候，有些動物是需要冬眠的?！ ?讓我們再來美美地齊讀課文，會背的背誦。 四、寫字“幾、用” 剛馬上進入我們的寫字環(huán)節(jié)，我們活動一下手指和身體，（課間操）。 準備好了嗎？請看大屏幕，這兩個字有什么相似的地方。（第一筆都是豎撇。）你要提醒大家在書寫時注意什么？先來說說“幾”，你想提醒大家什么？ ?。?）幾：觀察筆順，書空。筆畫越少的字越難寫，請你睜大眼睛看仔細，一共兩筆，豎撇，頓要下，這個字要瘦?！皫住焙汀皟骸弊霰容^。同時出示“兒”?！ 。?）觀察“用”在田字格中的位置，指出豎的位置?！ 坝谩保河^察筆順，書空。教師范寫，注意在田字格中的位置。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。（讓學生說出要注意的地方）兩小等號中間站。給“用”組詞?！ ∮^察筆順，書空?！ 〗處煼秾??！ ∽杂删毩暋！ ≌故局v評再自主練習?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 1．把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽?！ ?．想一想，還有哪些小動物也能在雪地里畫畫，它們能畫什么？誰又沒來參加這次活動呢？模仿詩歌寫寫吧！ 《雪地里的小畫家》教學設(shè)計3 教學目標： 認識11個生字，會寫“魚”字。認識2個偏旁“蟲、目”?！ ≌_流利地朗讀課文。背誦課文。 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點?！ 〗虒W重點： 認識生字，朗讀、背誦課文?！ ±斫鈩游镒ψ拥奶攸c，青蛙冬眠的特點?！ 〗叹邷蕚洌骸 AI課件、對比圖片、動物的腳與梅花等圖片、生字卡片。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，學生質(zhì)疑?！ 「枨鷮搿＃ㄐ蕾p《可愛的動物》，學生可隨著音樂聲，自由做動作。） 師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當起小畫家。（今天，我們要學習一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。 【設(shè)計意圖：導語的語言親切而又簡單，一開始就讓學生隨著音樂進入一個“有聲有色”的動物樂園中學習。使學生不僅能明白本節(jié)課的學習內(nèi)容，更能激發(fā)起學生學習的興趣和欲望?！俊 《訉舆f進，引導初讀 自讀課文：請小朋友們自讀課文，讀準字音，讀通句子?！ ≡僮x課文：課文一共有六句話
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