【文章內(nèi)容簡介】 在雪地里做畫的嗎？這節(jié)課我們就來欣賞欣賞他們的作品，小朋友們和老師一起寫課題。（師板書，生書空：雪地里的小畫家。）二、初讀課文感知內(nèi)容，自主識字。這些小畫家給我們帶來了一份禮物，一首好聽的兒歌。你們聽（師配樂朗讀）好聽嗎？其實這份禮物就藏在我們的課本的九十頁，大家快找到它，自己也來讀一讀。小詩里有許多生字沒學(xué)過，這可怎么辦？（啟發(fā)學(xué)生們說出自己慣用的、有效的識字方法。）小朋友們的辦法真好！小雞說了：看誰行動的快，爭當(dāng)識字小能手。（自主、合作開始識字、讀書，師放音樂，巡視了解學(xué)情）小狗說了：我給大家送來了一個大果籃，每個水果后面都有一個詞語讓我們把它們讀出來。（生開火車讀，師生共同正音。）小鴨說了：我在每個小雪花的后面都藏了一個生字寶寶，讓我們把字寶寶找出來一起讀一讀。（當(dāng)讀到哪字的時候，通過這個字的變色，知道這是一個多音字，大屏幕出示兩個句子，通過讀句子掌握哪字的兩個讀音。）小馬說了：小朋友們真棒，都是識字小能手，讓我們一起玩?zhèn)€猜字游戲輕松一下吧！三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文，理解內(nèi)容。這首小詩里的生字你們都認(rèn)識了，接下來你們想做什么？（引導(dǎo)學(xué)生開始朗讀課文，激發(fā)朗讀熱情。）那好，接下來小朋友們先在同桌間正確流利的讀一遍，然后你們就可以盡情的展示你的朗讀了！品讀詩句，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，質(zhì)疑釋疑。（生自由選擇喜歡的詩句朗讀，教師配以課件的圖片展示，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，相機(jī)合理的質(zhì)疑、釋疑理解詩歌內(nèi)容，適時解決一群、冬眠兩詞的理解。）這首好聽的小兒歌，如果大家把它記住了也可以送給別人。我們在小組內(nèi)用你們最喜歡的方式美美的讀一讀，把它記住，然后我們進(jìn)行今天的朗讀之星評比。（小組自主選擇喜歡的方式朗讀，師生互動，情感朗讀展示。）情景表演，記憶課文，引導(dǎo)背誦課文。（學(xué)生戴上頭飾表演，師生互動，再現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生記憶并背誦課文。）四、發(fā)散思維，拓展想象，語言訓(xùn)練。下雪了！小雞他們四個說：小朋友們，我們還會畫許多東西呢！你們想一想，說一說。小朋友們快看雪地上又來了許多小動物，誰知道他們在雪地上畫了些什么？（出示多幅動物圖片，讓學(xué)生自由想象，說一說。）小朋友們真聰明，想象力真豐富，接下來讓我們也來當(dāng)一次小詩人，小組討論按要求作詩。（課件出示要求，學(xué)生小組討論作詩。）大屏幕出示以下作詩形式要求：雪地里的小畫家下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。畫，畫，畫，畫。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。咦，為什么沒參加？哦，他在洞里睡覺哪。小詩人們快把你創(chuàng)作的小詩美美的吟誦給老師和同學(xué)們聽一聽吧！（小小賽詩會，小組選代表朗誦。）最后，讓我們站起來，加上動作美美的背誦這首兒歌吧！課后，請小詩人們選出自己喜歡的小動物為他們編一編詩，讀給你的好朋友和家長聽一聽。五、板書設(shè)計：雪地里的小畫家小雞(圖片)小狗(圖片)小鴨(圖片)小馬(圖片)小鳥 小鵝 小兔 小毛驢 小企鵝 小貓(圖片)畫 群 狗 梅 牙 步 青 蛙 沒 參 加 洞 覺 哪(十四個生字上蓋著十四朵美麗的紙工小雪花。)第四篇：關(guān)于《雪地里的小畫家》公開課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識啦、梅等11個生字，會寫幾、用、魚3個字，認(rèn)識偏旁蟲、目正確、流利地朗讀課文，背誦課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師一樣，非常想在雪地里玩兒。那么這節(jié)課呢，老師就和大家一起去看一個雪白雪白的世界。你們看，我們到了！（出示課件：動畫下雪的情景，一邊配上音樂）提出問題：說說你想在這樣的下雪天做什么？過渡：我們的小朋友一點兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個小動物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動物呢，他們是一群雪地里的小畫家。板書課題：雪地里的小畫家齊讀課題二、初讀課文，教學(xué)生字提出要求，自讀課文師：請你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確朗讀反饋師：我們來開列小火車吧，一人一句再讀課文師：現(xiàn)在請你再讀一遍，會讀的讀完后請你站起來教學(xué)生字課件出示： la m233。i y242。ng jǐ wā下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙w232。i cān jiā d242。ng shu236。zh225。o為什么 參 加 洞里 睡 著三、教學(xué)課文（1）總體感知點名讀課文，其余同學(xué)用筆圈出課文中出現(xiàn)哪些小畫家反饋答案（2）教學(xué)一、二兩句出示課件：四個小動物同時出場，同時畫面上出現(xiàn)課文一、二兩句師：你們看，這群小畫家可愛嗎？如果你是其中的一個，你想說些什么，做些什么呢？（引導(dǎo)他們多說，體會那種高興的心情）朗讀指導(dǎo)（讀出愉快的心情）（3）教學(xué)三、四兩句過渡：這四個小畫家在雪地里玩得那么開心，來，我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧？它們都畫了些什么呢？課件出示：四個動物分別動畫出場的過程，點擊動物時，會相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物，讓學(xué)生自己觀察，畫面上方還出現(xiàn)課文三、四兩句齊讀三、四兩句師：你從這兩句話中讀懂了什么？隨便說。師：那么你最喜歡哪個小畫家呢？為什么？讀讀你喜歡的小畫家的句子師：小畫家們那么可愛，大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以后，會更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片，你們看，喜歡嗎？課件出示由腳印組成的一幅圖畫，學(xué)生欣賞朗讀指導(dǎo)師：怎么樣，小畫家們能干吧？那么請你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話（4）、教學(xué)五、六兩句過渡：那么多的小畫家在雪地里畫畫，可是，我們的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時出現(xiàn)課文五、六兩句朗讀指導(dǎo)，讀出問