【文章內(nèi)容簡介】 立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想”的藝術(shù)特色　　討論后指名回答：課文所寫的哪些是現(xiàn)實(shí)的？哪些是幻想的？　　教師小結(jié)：漁夫是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，在他身上集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動(dòng)派的種種本性，是邪惡勢力的化身。板書：正義，邪惡?！　O過渡：那么這個(gè)美好的理想和愿望具體指什么呢？也就是說，最后的勝利說明一個(gè)什么道理？　　七、明確主題思想　　指名回答：正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡的勢力。對像魔鬼那樣的敵人，要敢于斗爭，善于斗爭，決不能心慈手軟?！　〗處煱鍟赫軌盒??！　“恕⒄n內(nèi)思維訓(xùn)練　　題目：（1）《魔鬼被投入大海以后》，（2）《假如漁夫在前三個(gè)世紀(jì)里解救了魔鬼》?！　∫螅合胂蠛侠?，表達(dá)流暢?！　　稘O夫的故事》教案6　　教材簡析：　　這篇略讀課文是世界名著，是一首童話敘事詩，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩人。這首著名的童話詩講述了一位老漁夫的妻子貪得無厭，永不滿足，對知恩圖報(bào)的金魚提出越來越高的要求，最后一無所得的故事。全詩鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，同時(shí)也批評了老漁夫?qū)Τ髳盒袨榈墓孟?、忍讓和他的軟弱無能，啟示我們美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造?！　〗虒W(xué)要求：　　學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子?！　∮懈星榈乩首x課文，分角色表演?！　〖ぐl(fā)學(xué)生對不勞而獲、貪得無厭的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱?！　≌{(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容?！　≈?、難點(diǎn)：　　知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。　　課時(shí)安排：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。　　板書課題，讀題。區(qū)別魚和漁。　　介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事?！　《?、提出要求，學(xué)生自讀。　　借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順?！　∮米约旱脑捳f漁夫和金魚的故事。　　用劃出老太婆的要求的句子，用~~劃出大海的變化的句子?！　⊥瓿杀砀?。　　次數(shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化　　1　　2　　3　　4　　5　　三、集體反饋，檢查生字。　　出示新詞，指讀?！　?qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。　　讀生字卡的詞語?！　￠_火車認(rèn)讀生字新詞。　　找出含生字新詞的句子?！　∷?、有感情地讀詩歌?！　∥濉⑿〗Y(jié)：　　同學(xué)們，這個(gè)故事很簡單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)體會(huì)。　　六、作業(yè)?！　〕瓕懺~語兩遍?！　∮懈星榈乩首x課文。　　第二課時(shí)　　一、認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課?！　〕鍪旧挚ǎ该J(rèn)讀?！　?dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢?今天，我們就來體會(huì)?！　《?、繼續(xù)反饋，理解課文?！　≌n文講了一件什么事情?漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報(bào)答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子?！　⊥瑢W(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢?請大家拿出表格?！　〖w反饋表格?！　〈螖?shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化　　1一個(gè)木盆有了新的微微起波浪　　2一座木房子有了一座新木房發(fā)渾　　3要做世襲貴婦人成了貴婦人不安靜　　4要當(dāng)女皇成了女皇陰暗起來　　5海上的女霸王變回了原樣黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼　　三、復(fù)述故事。　　四、引導(dǎo)學(xué)生說一說：　　每次老太婆提出要求，海水有什么變化?他可能說明什么?對老太婆的憤怒、憎恨?！　∥濉⒂懻摻涣?。　　你覺得老太婆是個(gè)什么樣的人?　　老頭子是什么樣的人?　　金魚為什么把一切都變回原樣子?　　小結(jié)：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了?！　】偨Y(jié)全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎?你想對誰說呢?說說你的理由?！　熃Y(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭取自己想要的東西?！　×?、分角色表演故事?！　∑摺⒆鳂I(yè)?！　》中〗M演故事?！　》e累自己喜歡的詞語?！　　稘O夫的故事》教案7　　教學(xué)目標(biāo)　　了解民間故事集《一千零一夜》?！　×私夤适虑楣?jié)，探究魔鬼的本性?！　《萌说闹腔垡欢軕?zhàn)勝魔鬼，正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理?！　「鶕?jù)民間故事情節(jié)曲折、想象豐富的特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)符合情節(jié)發(fā)展的不同故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！　∨囵B(yǎng)探究、合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　認(rèn)識魔鬼的本質(zhì)，懂得運(yùn)用人的智慧戰(zhàn)勝魔鬼、戰(zhàn)勝邪惡?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　一課時(shí)　　教學(xué)設(shè)想　　每組發(fā)一張白紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫一張魔鬼的形象圖，并簡要說明。一方面增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，另一方面了解學(xué)生對魔鬼的了解認(rèn)識的程度。然后通過課文有關(guān)描寫魔鬼外形的錄音，引入課文，告訴學(xué)生僅從外形來認(rèn)識魔鬼是不全面的，再引導(dǎo)學(xué)生通過研讀課文，正確認(rèn)識魔鬼的吃人本質(zhì)，然后通過設(shè)計(jì)與課文不同的故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，并深入體會(huì)人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼，正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。　　教學(xué)過程　　一、常識學(xué)習(xí)　　?！　?.《一千零一夜》簡介。　　《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是阿拉伯民間故事集，包括寓言、童話、冒險(xiǎn)故事、名人軼事等，主要反映中古時(shí)期阿拉伯和亞洲一些國家的社會(huì)制度和風(fēng)土人情?！　《?、學(xué)習(xí)課文　　初探魔鬼形象：每組發(fā)一張白紙，大家商量一下，請小組中畫畫高手，用簡單的幾筆勾畫一下同學(xué)們心目中的魔鬼形象（三分鐘完成），由組長展示成果，并簡單說說魔鬼是怎么樣的?！　〗裉煳覀円獙W(xué)的課文《漁夫的故事》里也有一個(gè)可怕的魔鬼。課文選自古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，是一篇外國民間故事。民間故事一般情節(jié)曲折，想象豐富，反映勞動(dòng)人民的愿望。　　現(xiàn)在，讓我們先認(rèn)識一下這個(gè)可怕的魔鬼。翻開書172頁第二自然段，聽課文有關(guān)描寫魔鬼外形的錄音?！　∩钐侥Ч肀举|(zhì)：課文中的魔鬼和同學(xué)們心目中的魔鬼一樣，可怕兇惡?？墒俏覀儍H僅只從魔鬼的外形來認(rèn)識魔鬼是不全面的，下面我們通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識魔鬼的本來面目?！　〗Y(jié)合注解，用圈點(diǎn)勾畫的方法研讀課文115小節(jié)，談?wù)勀銓δЧ淼男碌恼J(rèn)識，并能在課文中找依據(jù)，特別是從課文漁夫與魔鬼的對話中看魔鬼的本來面目?！　∠刃〗M內(nèi)討論交流，由組長執(zhí)筆整理，再在班級里交流?！　≡偬椒Х椒ǎ耗Ч硎鞘值膬礆埥苹模敲催@場漁夫與魔鬼的斗爭，結(jié)局會(huì)如何呢？　　指名朗讀課文1625小節(jié)，其他同學(xué)看課文，然后說說漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的，你從中得到什么啟示？　　課文的結(jié)局編得很精彩，但我覺得同學(xué)們很聰明，創(chuàng)新能力很強(qiáng)，完全有可能編一個(gè)同樣精彩，和課文不同的故事結(jié)尾。請每個(gè)小組同學(xué)緊接著15小節(jié)開始，根據(jù)民間故事情節(jié)曲折，想象豐富的特點(diǎn)，大膽想象，給故事另外編一個(gè)合乎情理的結(jié)尾，并說明這樣設(shè)計(jì)的理由?！　∮山M長展示小組設(shè)計(jì)成果，并說明理由。　　同學(xué)們能不能就剛才幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)比較一下，看哪個(gè)結(jié)尾好，哪個(gè)更合乎故事情節(jié)的發(fā)展，請?jiān)囎髟u價(jià)?！　∪㈤喿x練習(xí)、探究　　1．如果魔鬼在前三個(gè)世紀(jì)被救起，會(huì)兌現(xiàn)他的許諾嗎？　　，這表現(xiàn)了他們什么心理？　?。耗阏J(rèn)為原結(jié)尾是保留好呢還是刪去好？　　四、品味積累（課后）　　附：　　　《漁夫的故事》教案設(shè)計(jì)說明　　這堂課，我采取了三點(diǎn)主要策略：　　找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)?！　　≌覝?zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，這是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵所在，教學(xué)起點(diǎn)過低或過高，必定會(huì)導(dǎo)致你的教學(xué)失效?！稘O夫的故事》是一篇民間故事，故事情節(jié)，語言方面并不難，故事的兩個(gè)角色中，漁夫的形象也好理解，主要是對魔鬼的形象的認(rèn)識，學(xué)生可能不全面、有疑惑、或甚至錯(cuò)誤。所以我這堂課就以研究魔鬼這個(gè)形象作為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主要內(nèi)容?！　W(xué)生對魔鬼的認(rèn)識往往是表面的，片面的。因此我先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解想象給魔鬼畫像，然后引導(dǎo)學(xué)生通過課文的研讀從外形到本質(zhì)來進(jìn)一步認(rèn)識魔鬼，最后通過故事結(jié)局的親自設(shè)計(jì)認(rèn)識魔鬼是可以被人所戰(zhàn)勝的。這樣找準(zhǔn)了教學(xué)起點(diǎn)，教材的處理、教學(xué)思路也就清楚了?！　∪谌胩骄啃越虒W(xué)模式　　　新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這堂課的教學(xué)融入了探究性教學(xué)的思想，嘗試探究性教學(xué)模式在民間故事這類題裁課文的教學(xué)中的運(yùn)用。　　這堂課，為學(xué)生設(shè)置了探究魔鬼形象的主題，從外形、本質(zhì)和可以被戰(zhàn)勝三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識探究魔鬼的本來面目。由魔鬼的外形引發(fā)學(xué)生探究魔鬼本質(zhì)欲望，由魔鬼的兇殘狡猾引發(fā)學(xué)生嘗試用自己的智慧去戰(zhàn)勝魔鬼，這樣不斷創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生不斷探究的熱情。學(xué)生通過研讀課文，對問題形成解釋，在小組中充分表達(dá)交流評議，再在班級中展示交流評議，所以這堂課是以魔鬼是怎樣的這個(gè)問題來組織教學(xué)的?！　∮捎谡n堂引入了探究性學(xué)習(xí)方式，課堂為每位學(xué)生提供了動(dòng)手動(dòng)腦的空間、發(fā)表個(gè)人意見和展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，所以全體學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新求異思維活躍，學(xué)習(xí)變得輕松愉快，　　以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)　　　這節(jié)課主要以四人小組合作學(xué)習(xí)為課堂的主要組織形式。在四人小組中，學(xué)生討論魔鬼怎樣畫，魔鬼本質(zhì)是什么，故事結(jié)局如何設(shè)計(jì)時(shí)，分工合作，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。每位同學(xué)獲得發(fā)表意見，展示才能，評價(jià)別人的機(jī)會(huì)。所以課堂真正成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。　　《漁夫的故事》教案8　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　?、僬J(rèn)識8個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵*、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡　　短、口吻、下流無恥”等詞?！　、谟懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的?！　、劾砬逦恼旅}絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容?！　≌n前準(zhǔn)備　　多媒體課件。又于《東郭先生和狼》的閱讀材料?！　案　　●導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣　　我小的時(shí)候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個(gè)故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個(gè)故事嗎？今天我們就根據(jù)這個(gè)故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。　　●自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講　　●講故事比賽　?、傩〗M初講，評出最佳故事選手，參加班級比賽?！　??！　熒黄鹩懻撋潭?，大體可從以下幾方面來評價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)?！　?。　?、谌啾荣悾u出優(yōu)秀小組?！　　裢卣归喿x，鼓勵(lì)課外閱讀　　①讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?！　、诠适聦?dǎo)讀：我國民間也流傳著一個(gè)故事，與《漁夫的故事》有些相似之處?！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？　?、圩x《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處?！　「焦适拢骸　|郭先生和狼　　晉國大夫趙簡子率領(lǐng)眾隨從到中山去打獵，途中遇見一只像人一樣直立的狼狂叫著擋住了去路。趙簡子立即拉弓搭話，只聽得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使趙簡子非常惱怒。他駕起獵車窮追不舍，車馬揚(yáng)起的塵土遮天蔽日?！　∵@時(shí)候，東郭先生正站在馱著一大袋書簡的毛驢旁邊向四處張望。原來，他前往中山國求官，走到這里迷了路。正當(dāng)他面對岔路猶豫不決的時(shí)候，突然躥出了一只狼。那狼哀憐地對他說：“現(xiàn)在我遇難了，請趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今后一定會(huì)報(bào)答您?！薄　|郭先生看著趙簡子的人馬卷起的塵煙越來越近，惶恐地說：“我隱藏世卿追殺的狼，豈不是要觸怒權(quán)貴？然而墨家兼愛的宗旨不容我見死不救，那么你就往口袋里躲吧！”說著他便拿出書簡，騰空口袋，往袋中裝狼。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了狼的尾巴，裝來裝去三次都沒有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低彎到尾巴上，懇求東郭先生先綁好四只腳再裝。這一次很順利。東郭先生把裝狼的袋子扛到驢背上以后就退縮到路旁去了。不一會(huì)兒，趙簡子來到東郭先生跟前，但是沒有從他那里打聽到狼的去向，因此憤怒地?cái)財(cái)嗔塑囖@，并威脅說：“誰敢知情不報(bào)，下場就跟這車轅一樣！”東郭先生匍匐在地上說：“雖說我是個(gè)蠢人，但還認(rèn)得狼。人常說岔道多了連馴服的羊也會(huì)走失。而這中山的岔道把我都搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢？趙簡子聽了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了?！　‘?dāng)人喚馬嘶的聲音遠(yuǎn)去之后，狼在口袋里說：“多謝先生救了我。請放我出來，受我一拜吧！”可是狼一出袋子卻改口說：“剛才虧你救我，使我大難不死?，F(xiàn)在我餓得要死，你為什么不把身軀送給我吃，將我救到底呢？”說著它就張牙舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來?！　√柨煜律降臅r(shí)候，東郭先生怕天黑遇到狼群，于是對狼說：“我們還是按民間的規(guī)矩辦吧！如果有三位老人說你應(yīng)該吃我，我就讓你吃?！崩歉吲d地答應(yīng)了。但前面沒有行人，于是狼逼他去問杏樹。老杏樹說：“種樹人只費(fèi)一顆杏核種我，20年來他一家人吃我的