蘇幕遮教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組成，緩急要處理好?！ 、揣摩作品中詞句聲音上的情感色彩和作者情緒的變化，在緩急、曲直的語調(diào)中，融入自己的情感，以情帶聲，因聲求氣，聲情并茂 (二)細讀理解內(nèi)容 讓學生分組討論下面問題：詞人選取了哪些意象?描繪成了幾幅圖畫?你認為哪些字詞寫得好?你喜歡哪些詞句? 然后請學生自由作答，老師稍加點撥 意象：沉香、鳥雀、荷、初陽 圖畫：燎香消暑、鳥雀呼晴、風荷搖曳 (鳥兒們一大早就已在屋檐下探頭探腦，互相交談。嘰嘰喳喳，清脆的鳥叫聲相互轉(zhuǎn)告著天氣轉(zhuǎn)晴的消息 雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬干，放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經(jīng)過雨水的洗滌又那么清新潤澤，一片一片在微風中亭亭玉立) 煉字：“呼”字表現(xiàn)出小鳥歡快的呼聲和活潑靈動的神態(tài)，“窺”字把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖，簡單一個
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1