【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大膽創(chuàng)新能力。　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份?！　‘嬘懈鞣N圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。　　《種子粘貼畫》ppt?！　』顒?dòng)過程：　　出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！　〗處煋u動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子?！　∮懻摚悍N子可以用來(lái)做什么？　　幼兒自由回答?！　〗處熜〗Y(jié)：小朋友剛才說(shuō)了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來(lái)看吧?！　〔シ拧斗N子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察?！　。?）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。　?。?）、教師邊示范邊講解。　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫是怎么完成的。　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）　　幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫?！　∮變褐谱鲿r(shí)，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等?！　≌故咀髌?、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。　　活動(dòng)延伸：　　將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂?！　』顒?dòng)反思：　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！薄　≈邪嘟贪浮墩迟N》7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動(dòng)手的能力?！　∮幸惶煸缟?，全班的幼兒都在看書，突然有一個(gè)孩子跑上來(lái)，告訴我說(shuō)：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說(shuō)，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　讓幼兒學(xué)會(huì)如何粘貼畫?！　″憻捰變旱膭?dòng)作的協(xié)調(diào)能力?！　∽層變褐勒迟N時(shí)實(shí)用些什么材料?！　○B(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛惜書好習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　如何使用材料?！　∮變簞?dòng)作的協(xié)調(diào)性。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等?！　∧z水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?！　』顒?dòng)過程　　一、出示幼兒事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)?！　〗處煱岩褂玫牟牧戏乓贿叄淙~、花瓣）?！　∽層變河^察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的回答，教師動(dòng)手示范進(jìn)行貼畫?！　〗處熧N好后，讓幼兒評(píng)價(jià)一下。引起幼兒的興趣。　　讓幼兒回憶老師是怎么做的？　　總結(jié)：(1)選材料，像什么？（2）根據(jù)圖形開始在A4紙上粘貼。涂膠水時(shí)，一定要注意涂在材料上面?！　《?、動(dòng)手操作　　給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開始動(dòng)手做?！　〗處熝惨暎纯从變旱牟僮髂芰?，操作差的教師指出并幫助一下?！　∪?、評(píng)比　　讓幼兒把自己的作品拿出來(lái)，讓大家看看，評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵(lì)?！　“延變旱淖髌贩诺秸故緟^(qū)，讓有互相欣賞?！　∷?、延伸　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們粘東西時(shí)，應(yīng)該用什么東西？能不能用口水去粘貼東西?！　〗虒W(xué)反思　　幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了?！　』顒?dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法?！　≈邪嘟贪浮墩迟N》8活動(dòng)目標(biāo)　　，能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼?！　　⒉煌螤畹膱D形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫?！　。　　??！　?、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　各種顏色的圖形彩畫；水彩筆；剪刀；膠水；圖畫紙；小筐4個(gè)；范例　　活動(dòng)過程　　談話引出主題，教師出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察?！　　靶∨笥?，你們看我的圖片上有什么？它們是怎么做成的？“　　教師進(jìn)行示范講解拼貼畫的方法，幼兒學(xué)習(xí)。　　教師提問幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范?！　∮變哼M(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。　　重點(diǎn)指導(dǎo)：大膽的想象設(shè)計(jì)，能將圖形進(jìn)行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。　　組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容?！　」膭?lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整?！　≌钩鲎髌??！　⌒“倏疲河灭ば缘臇|西使紙張等附著在別的東西上?！　≈邪嘟贪浮墩迟N》9活動(dòng)目標(biāo)：　　1．初步嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面并進(jìn)行合理的布局。　　2．樂意參與貝殼粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)貝殼粘貼畫帶來(lái)的樂趣。　　3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂?！　?．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面?！　?chuàng)造性地添畫及初步學(xué)會(huì)合理布局?！　』?