【文章內(nèi)容簡介】 大膽創(chuàng)新能力?！　∽層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份?！　‘嬘懈鞣N圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干?！　　斗N子粘貼畫》ppt。　　活動過程：　　出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣?！　〗處煋u動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子?！　∮懻摚悍N子可以用來做什么？　　幼兒自由回答?！　〗處熜〗Y(jié)：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧?！　〔シ拧斗N子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。　?。?）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。　?。?）、教師邊示范邊講解。　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）　　幼兒動手制作種子粘貼畫?！　∮變褐谱鲿r，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。　　展示作品、進行簡單點評?！　』顒友由欤骸　⒂變褐谱鞯姆N子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗成功感的快樂。　　活動反思：　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！薄　≈邪嘟贪浮墩迟N》7活動設(shè)計背景　　粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力?！　∮幸惶煸缟希嗟挠變憾荚诳磿?，突然有一個孩子跑上來，告訴我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好?！　』顒幽繕?biāo)　　讓幼兒學(xué)會如何粘貼畫。　　鍛煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)能力?！　∽層變褐勒迟N時實用些什么材料?！　○B(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛惜書好習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點、難點　　如何使用材料?！　∮變簞幼鞯膮f(xié)調(diào)性?！　』顒訙?zhǔn)備　　讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等?！　∧z水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?！　』顒舆^程　　一、出示幼兒事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒認一認?！　〗處煱岩褂玫牟牧戏乓贿叄淙~、花瓣）?！　∽層變河^察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的回答，教師動手示范進行貼畫?！　〗處熧N好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣?！　∽層變夯貞浝蠋熓窃趺醋龅?？　　總結(jié)：(1)選材料，像什么？（2）根據(jù)圖形開始在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注意涂在材料上面?！　《?、動手操作　　給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開始動手做?！　〗處熝惨?，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出并幫助一下。　　三、評比　　讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵?！　“延變旱淖髌贩诺秸故緟^(qū)，讓有互相欣賞?！　∷摹⒀由臁　∽層變赫f一說，我們粘東西時，應(yīng)該用什么東西？能不能用口水去粘貼東西?！　〗虒W(xué)反思　　幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了?！　』顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法?！　≈邪嘟贪浮墩迟N》8活動目標(biāo)　　，能大膽的運用各種圖形進行拼貼?！　?、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進行簡單的添畫?！　?！　　?！　?、獨立、創(chuàng)造的能力?！　』顒訙?zhǔn)備　　各種顏色的圖形彩畫；水彩筆；剪刀；膠水；圖畫紙；小筐4個；范例　　活動過程　　談話引出主題，教師出示范例，引導(dǎo)幼兒進行觀察?！　　靶∨笥眩銈兛次业膱D片上有什么？它們是怎么做成的？“　　教師進行示范講解拼貼畫的方法，幼兒學(xué)習(xí)。　　教師提問幼兒想拼貼的圖案，進行簡單的示范?！　∮變哼M行作畫，教師巡回指導(dǎo)?！　≈攸c指導(dǎo)：大膽的想象設(shè)計，能將圖形進行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物?！　〗M織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。　　鼓勵幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。　　展出作品?！　⌒“倏疲河灭ば缘臇|西使紙張等附著在別的東西上?！　≈邪嘟贪浮墩迟N》9活動目標(biāo)：　　1．初步嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面并進行合理的布局?！　?．樂意參與貝殼粘貼活動，體驗貝殼粘貼畫帶來的樂趣。　　3．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?！　?．體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。　　活動重難點：　　嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面?！　?chuàng)造性地添畫及初步學(xué)會合理布局?！　』?