三年級語文年的來歷教案(編輯修改稿)
2025-04-05 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容多讀幾遍。 2．小組讀文，并說出自己讀懂了什么。 3．全班匯報，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。 四、質(zhì)疑問難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1．啟發(fā)：課文中，有沒有讓你感到疑惑的地方？ 學(xué)生可能提出的問題是： 字詞的理解問題。 △白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的？ ○白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲？ ☆寫作技巧方面的問題。 2．梳理學(xué)生提出的問題，再逐層解決。如：“△”類有關(guān)字詞理解的問題，可以請同學(xué)幫助解答一些簡單的，也可以將暫不理解的字詞放在語言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實際感悟體會等“△”類的有助于理解課文內(nèi)容的問題，教師要給予充分肯定，并號召大家下課以后通過自己讀書去解決；“○”類的課文內(nèi)容以外的問題，教師相機(jī)介紹一些民間傳說的特點，如：民間傳說一般是古代人民對不能理解的自然現(xiàn)象和社會生活所作出的一種幻想，并不是真實的。相機(jī)理解“ 教案《語文S版三年級語文上冊《“年”的來歷》教案》，來自網(wǎng)！ 傳說”等有關(guān)詞語?！啊睢鳖惖年P(guān)于寫作技巧的問題，可以根據(jù)三年級學(xué)生的實際，在學(xué)習(xí)課文時適當(dāng)滲透寫法上的技巧與特點，但不作重點。 3．小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問就好比是開啟一篇文章的金鑰匙，會幫我們開啟學(xué)習(xí)的大門，走向更為廣闊的知識殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個耐人尋味的民間傳說。 第二課時
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