三年級年的來歷最新知識點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么?！ ∷?、質(zhì)疑問難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 啟發(fā)：課文中，有沒有讓你感到疑惑的地方? 學(xué)生可能提出的問題是： 字詞的理解問題?！ 靼缀永先耸窃鯓討?zhàn)勝年獸的? ○白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲? ☆寫作技巧方面的問題?！ ∈崂韺W(xué)生提出的問題，再逐層解決。如：“△”類有關(guān)字詞理解的問題，可以請同學(xué)幫助解答一些簡單的，也可以將暫不理解的字詞放在語言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)際感悟體會等“△”類的有助于理解課文內(nèi)容的問題，教師要給予充分肯定，并號召大家下課以后通過自己讀書去解決。“○”類的課文內(nèi)容以外的問題，教師相機(jī)介紹一些民間傳說的特點(diǎn)，如：民間傳說一般是古代人民對不能理解的自然現(xiàn)象和社會生活所作出的一種幻想，并不是真實(shí)的。相機(jī)理解“ 傳說”等有關(guān)詞語。“☆”類的關(guān)于寫作技巧的問題，可以根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時適當(dāng)滲透寫法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。 小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問就好比是開啟一篇文章的金鑰匙，會幫我們開啟學(xué)習(xí)的大門，走向更為廣闊的知識殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個耐人尋味的民間傳說?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶課文主要寫了一件什么事?！ 《⒕x課文，感悟理解 匯報(bào)自己解決了哪些問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文?！ W(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題，反復(fù)研讀后，依次匯報(bào)解決的問題，大致歸納為： (1)年獸的樣子及它對老百姓的殘害?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察書中的兩幅插圖，找出有關(guān)語句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”。 邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場面和逃避時的情景?！ ?2)白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過。 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出有關(guān)語句，有感情地朗讀，相繼理解“精神矍鑠”“氣宇不凡”“耀武揚(yáng)威”“戰(zhàn)栗”“大驚失色”“倉皇逃跑”等詞
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