三年級年的來歷最新知識點(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相機引導學生弄清課文每一段講的是什么?！ ∷?、質(zhì)疑問難，進一步激發(fā)學習興趣 啟發(fā)：課文中，有沒有讓你感到疑惑的地方? 學生可能提出的問題是： 字詞的理解問題。 △白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的? ○白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲? ☆寫作技巧方面的問題?！ ∈崂韺W生提出的問題，再逐層解決。如：“△”類有關(guān)字詞理解的問題，可以請同學幫助解答一些簡單的，也可以將暫不理解的字詞放在語言環(huán)境中加以理解，還可在學文中聯(lián)系生活實際感悟體會等“△”類的有助于理解課文內(nèi)容的問題，教師要給予充分肯定，并號召大家下課以后通過自己讀書去解決?！啊稹鳖惖恼n文內(nèi)容以外的問題，教師相機介紹一些民間傳說的特點，如：民間傳說一般是古代人民對不能理解的自然現(xiàn)象和社會生活所作出的一種幻想，并不是真實的。相機理解“ 傳說”等有關(guān)詞語?！啊睢鳖惖年P(guān)于寫作技巧的問題，可以根據(jù)三年級學生的實際，在學習課文時適當滲透寫法上的技巧與特點，但不作重點?！ ⌒〗Y(jié)：學貴有疑，疑問就好比是開啟一篇文章的金鑰匙，會幫我們開啟學習的大門，走向更為廣闊的知識殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個耐人尋味的民間傳說。 第二課時 一、復習導入 回憶課文主要寫了一件什么事?！ 《⒕x課文，感悟理解 匯報自己解決了哪些問題，引導學生繼續(xù)深入學習課文并有感情地朗讀課文?！ W生根據(jù)自己感興趣的問題，反復研讀后，依次匯報解決的問題，大致歸納為： (1)年獸的樣子及它對老百姓的殘害?！ ∫龑W生觀察書中的兩幅插圖，找出有關(guān)語句，有感情地朗讀，相機理解詞語“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”?！ ∵呑x邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場面和逃避時的情景?！ ?2)白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過?！ ∫龑W生觀察插圖，找出有關(guān)語句，有感情地朗讀，相繼理解“精神矍鑠”“氣宇不凡”“耀武揚威”“戰(zhàn)栗”“大驚失色”“倉皇逃跑”等詞
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