三年級年的來歷最新知識點-在線瀏覽
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 最怕紅色、亮光和響聲這三大弱點，借用“貼紅對聯(lián)”“燃放爆竹”以及“整夜燈火通明”的方式，幫助人們趕跑了年獸，“過年”的風俗由此流傳下來?！ ≌Z文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化的舞臺?！ ≌J識“性、牲”等9個生字，會寫“歷、異”等13個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中注意積累好詞佳句?！ W習本課生字詞，理解詞語的含義?！ 〗處煖蕚洌憾嗝襟w課件。 查閱與春節(jié)有關(guān)的其他習俗資料?！ 〉谝徽n時 一、巧設(shè)懸念，導入新課 提問：每到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，一派繁忙景象。) (課件播放《春節(jié)序曲》和一組圖片。可是，你們知道人們的這些習俗是怎么形成的嗎?今天，就讓我們一起走進《“年”的來歷》這篇課文中去找找答案吧!(板書課題?！ ?1)借助字音，自學生字。 檢查學生自學生字的結(jié)果?！ ?2)多種形式認讀生字。書寫時先讓學生說說書寫的時候要注意什么，書寫后師生共同訂正?！ ∵^渡：在這件事情中，你對哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?把它挑選出來多讀幾遍?！ ⌒〗M讀文，并說出自己讀懂了什么?！ ∷?、質(zhì)疑問難，進一步激發(fā)學習興趣 啟發(fā)：課文中，有沒有讓你感到疑惑的地方? 學生可能提出的問題是： 字詞的理解問題?！ ∈崂韺W生提出的問題，再逐層解決?！啊稹鳖惖恼n文內(nèi)容以外的問題，教師相機介紹一些民間傳說的特點，如：民間傳說一般是古代人民對不能理解的自然現(xiàn)象和社會生活所作出的一種幻想，并不是真實的?！啊睢鳖惖年P(guān)于寫作技巧的問題，可以根據(jù)三年級學生的實際，在學習課文時適當滲透寫法上的技巧與特點，但不作重點。讓我們帶著剛才提出的寶貴問題，先試著自己解決?！ 〉诙n時 一、復(fù)習導入 回憶課文主要寫了一件什么事?！ W生根據(jù)自己感興趣的問題，反復(fù)研讀后，依次匯報解決的問題，大致歸納為： (1)年獸的樣子及它對老百姓的殘害?！ ∵呑x邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場面和逃避時的情景?！ ∫龑W生觀察
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