【總結】正,反比例(一)知識點整理1、判斷兩種量是否成正比例,意識看他們是否是相關聯的兩種量;二是看一種量變化,另一種量是不是也隨著變化;三是看它們的比值是否一定,不能省任何一步。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量,用k表示他們的比值,正比例關系可以用下面的式子表示:=k(一定)2、判斷兩種量是否成反比例,意識看他們是否是相關聯的兩種量;二是看一種量變化,另一種量是不是也隨著變化;三是看
2025-08-05 02:01
【總結】下面每題中的兩種量成什么比例關系?速度一定,路程和時間.總價一定,每件物品的價格和所買的數量.小朋友的年齡與身高.正比例反比例不成比例正方體每一個面的面積和正方體的表面積.正比例被減數一定,減數和差.不成比例例1、一臺抽水機5小時抽水40立方米,照這樣計算,9小時抽水多少立方米
2024-12-13 17:40
【總結】中央電教館資源中心數學北京版六年級數學下冊正、反比例應用題中央電教館資源中心數學學習目標1.認識正、反比例應用題的特點,理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法,學會正確地解答基本的正、反比例應用題。2.進一步培養(yǎng)
2024-12-13 17:14
【總結】正反比例應用題的復習一、下面每題里相關聯的兩種量是不是成比例?如果成比例,成什么比例?1、圖上距離一定,比例尺和實際距離()4、總產量一定,工作效率和工作時間()5、總產量一定,生產每個零件所用的時間和生產的總時間。
2024-10-16 12:22
【總結】1、王師傅加工一批機器零件,4分鐘加工60個。照這樣計算,8分鐘加工多少個?2、王師傅加工一批機器零件,每小時加工60個,要8小時完成;如果每小時加工80個,要幾小時完成?3、學校用地磚鋪地。鋪3平方米,要地磚27塊。照這樣計算,如果要鋪地50平方米,需地磚多少塊?1、用一臺打字機打字,6小時打36頁
2025-08-05 08:18
【總結】制作人:鄺波榮小學數學第十二冊正比例反比例相同點不同點都有一個不變量,兩個變量。x×y=k(一定)積一定比值(商)一定kxy?(一定)正比例和反比例的相同點和不同點:練習與提高:1、根據不中數據判斷相關聯的量是否面比例,成什么比例。一本書每天看的頁數
2024-12-11 08:38
【總結】六年級數學單位:爭勝小學執(zhí)教者:于學勇判斷下面每題中兩種量成正比例還是反比例。數量和總價是兩種相關聯的量,它們與單價有下面的關系:總價數量=單價已知單價一定,就是總價和數量的比值是一定的,所以總價和數量成正比例。1、單價一定,數量和總價。判斷下面每題中兩種量成正比例還是反
2024-12-13 16:32
【總結】北師大版六年級下冊第四單元正比例與反比例用表示長方形相鄰兩邊的邊長,表1是面積為24cm2的長方形相鄰兩邊邊長的變化關系,表2是周長為24cm的長方形相鄰兩邊邊長的變化關系。請把表格填寫完整,并說說你分別發(fā)現了什么。(單位:cm)表1表2866483122
2024-12-11 06:20
【總結】比例尺的應用練習課教學目標:理解和掌握用正比例,反比例的知識解答應用題的方法。教學重點:用正比例,反比例的知識解答應用題教學難點:掌握用正比例,反比例的知識解答應用題的方法教學過程:一、設疑自探:準備練習:?它的關系式是什么??它的關系式是什么?5題:判斷下面每題中的兩種量成什么比例關系。
2024-12-08 05:21
【總結】《比例尺的應用(二)》教學建議教學目標:1、結合北京至鄭州鐵路線示意圖,經歷測量線路長度,按給定的比例尺估算實際路程的過程。2、能根據圖上線路的長度和給定的比例尺,用自己喜歡的方法估算或計算兩地的實際路程。3、感受“比例尺”在日常生活中的應用,獲得利用比例尺估算兩地路程的實踐經驗。教學建議:◆估算兩地路程1、出示中
2024-11-28 19:30
【總結】正、反比例應用題人教新課標六年級數學下冊,進一步理解和掌握正、反比例應用題的解題規(guī)律。、一題多解等形式,由淺入深,由易到難,培養(yǎng)同學們思維的靈活性。?為什么?○速度一定,路程和時間()○路程一定,速度和時間()○單價一定,總
2024-12-13 00:01
【總結】《比例尺的應用(三)》綜合習題
【總結】正反比例應用題解答正、反比例應用題,要注意以下幾點:1.仔細分析,弄清楚題中有哪三種量,哪兩種量在相關聯變化的,哪一種量是固定不變的。2.根據三種量的關系,判斷相關聯的兩種量是比值(商)一定還是積一定,即判斷相關聯的兩種量是成正比例還是成的比例。3.然后根據正、的正比例的意義列出比例求解。例題1一輛汽車3小時行135千米,照這樣計算,這輛汽車6小時行多少千米?
2025-03-25 04:58
【總結】《比例尺的應用(一)》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經歷測量圖上線段長度并根據比例尺按要求計算實際距離的過程。2、進一步認識比例尺,會根據示意圖圖上線段的長度和比例尺求實際長度。3、感受“比例尺”在日常生活中的應用,增強學好數學的自信心。教學建議:◆讀示意圖1、讓學生觀察“某小學的平面圖”,了解平面圖上邊是“
2024-11-19 15:48
【總結】第一篇:新人教版小學數學六年級下冊《認識比例尺》精品教案 比例尺 一、教學內容:人教版六年級下冊P53—54,練習十1、2、3題。 二、教學目標: 1、使學生理解比例尺的意義,掌握求比例尺的方...
2024-11-13 18:01