【文章內(nèi)容簡介】 　　(1)以退為進。(2)曉之以弊。(3)許之以利。(4)巧施離間?！　∴嵅f服燭之武使秦和燭之武說服秦伯退兵有何異同?　　同:都從對方的切身利益出發(fā)。　　異:鄭伯:直截了當(dāng)燭之武:迂回曲折　　晉文公為何不愿攻秦?(用原文語句回答)　　從本題和第4題可以看出春秋時期諸侯爭霸有何特點?這對你有何啟示?　　提示:　　(1)略　　(2)都以本國利益為中心?！　?3)從中可以看出,國與國之間沒有永恒的朋友,也沒有永恒的仇敵,只有永恒的利益。古代如此,現(xiàn)代亦然?！　x文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵,你怎樣看待晉文公的退兵?　　其實,“不仁”只是一個冠冕堂皇的借口,如果真講“仁義”,當(dāng)初就不會發(fā)兵攻鄭。“不知”才是實質(zhì)?！爸蓖ā爸恰?這個“智”,是理智,就是對現(xiàn)實情況的客觀分析,對動武后果的冷靜判斷?！耙詠y易整,不武”,勝負之?dāng)?shù),難以意料。晉的退兵,說到底,也是一個“利”字起作用?！　⊥卣辜と?　　一九五五年,著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國,當(dāng)時美國的海軍處長金波爾說:“我寧可把這家伙槍斃了,也不讓他離開美國,無論他在哪里,都抵得上五個師。”一個人的力量真的能抵得上五個師嗎?今天我們學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》一課,相信同學(xué)們會明白這個問題的答案的?！　‰A段小結(jié):　　秦晉圍鄭,鄭危在旦夕,“若使?fàn)T之武見秦君,師必退”,佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄。燭之武臨危受命,夜縋而出,智說秦君,秦穆公心悅誠服,秦軍乃還。晉文公面對風(fēng)雨突變,亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。　　全文處處注意伏筆照應(yīng),故事情節(jié)波瀾起伏,繁簡得當(dāng),有始有終,層次井然,燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。　　四、人物形象分析　　燭之武是本文的中心人物,請結(jié)合原文語句分析這一藝術(shù)形象?！　∶鞔_:愛國,睿智超群,能言善辯?！　≡趪椅ｋy面前,燭之武深明大義、義無返顧。在強秦面前,燭之武不卑不亢,能言善辯,聰慧機智。他的不計個人得失,處處為鄭國安危著想的愛國主義精神,他的義無返顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)?！　T之武是如何巧退秦師的?　　先討秦歡心——以退為進。陳亡鄭利晉——以害動秦?！　≈鞔驵嵗亍岳T秦。責(zé)晉貪不義——大功告成?！　”疚膶懙氖青崌谇乇北瞥窍碌奈＜毙蝿菹乱淮纬晒Φ耐饨换顒?。燭之武這位出色的“外交家”在見到秦穆公之后,既非據(jù)理質(zhì)問,又不苦苦哀求,而是以超此事件之外的姿態(tài),動之以“利”,曉之以“理”,終于使趨“利”而來的秦兵,不僅立即避患而“退”,還反過來“與鄭人盟”,派軍隊留守鄭國,幫助鄭國抗晉。　　秦國為什么要行軍千里,與晉國合打鄭國呢?理由很簡單:為了一個“利”字。既然秦國是為“利”而來,那么,燭之武便迎合其心理,從為秦國利益著想的角度,力勸秦國退兵,點醒了利令智昏的秦國國君?！　〉谝?“亡鄭”于秦?zé)o利可圖。“越國以鄙遠,君知其難也。”秦在西,鄭在東,中間隔著晉國,秦要跨越晉國,把鄭國的土地納入自己的版圖,作為自己的邊邑,這是很難辦到的?！巴鲟崱敝?鄭國的土地不為秦所得,反為晉所有,結(jié)果是“鄰之厚,君之薄也”,從而提醒秦國不可“亡鄭以陪鄰”?！　〉诙?“舍鄭”于秦可得實惠?！叭羯徉嵰詾闁|道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害?！薄吧徉崱?就是放棄攻打,不滅鄭。這是燭之武從正面向秦穆公提出的建議。鄭國在秦國的東方,以此可作為“東道主”,那么秦國使者往來,遇到資糧不足,鄭國便可盡地主之誼,給予供給,讓秦有利可圖,得到實惠,這有什么不好呢?　　第三,晉君不可信。20年前,晉公子夷吾流亡時期,秦穆公接夷吾入秦,然后幫助他返回晉國做了國君,即晉惠公,所以說,“君嘗為晉君賜矣”。當(dāng)時,夷吾曾把晉的焦、瑕二邑許給秦國,作為酬謝。但他早上渡過黃河回國,晚上就設(shè)版筑城,修建工事,與秦國對抗。晉君如此忘德背信,如若與之共事,決不可能共享其成,利益均分?！　〉谒?損秦利晉不可為。晉君欲壑難填,已經(jīng)在東邊向鄭國開　　拓土地,又要恣意向西邊開拓,“若不闕秦”到那里取利呢?從而提醒秦君不要做“損秦以利晉”的蠢事。　　春秋無義戰(zhàn)。燭之武在“利”字上做足了文章,既瓦解了秦晉聯(lián)盟,說退秦師,又保全了鄭國的利益。　　五、文言知識梳理:　　(一)古今異義詞　　(1)行李:古義:出使的人今義:出門帶的包裹　　(2)夫人:古義:那人今義:妻子的尊稱　　(3)以為:古義:把…作為今義:認為　　(4)東道主:古義:東方道路上的主人今義:請客的主人　　(5)去:古義:離開,距離今義:與“來”相對的動作　　(二)詞類活用　　(1)晉軍函陵軍,名詞活用作動詞,駐扎　　(2)既東封鄭東,名詞作狀語,在東邊。封,使動用法,使…成為邊疆　　(3)越國以鄙遠鄙,名詞的意動用法,以…作為邊疆,把…作為邊境　　(4)與鄭人盟盟,名詞活用作動詞,訂立盟約　　(5)退秦師退,動詞的使動用法,使…撤軍、退兵　　(6)闕秦以利晉利,名詞的使動用法,使…得到好處　　(7)越國以鄙遠遠,形容詞活用作名詞,偏遠的地方　　(8)若不闕秦闕,動詞的使動用法,使…虧缺　　(9)肆其西封肆,形作動詞,擴張　　(10)因人之力而敝之敝,形作動詞,損害　　(11)若亡鄭而有益于君亡,使動用法,使…滅亡　　(三)特殊句式　　狀語后置句:　　①以其無禮于晉于晉無禮②若亡鄭而有益于君于君有益　?、矍屹E于楚也且于楚貳也④佚之狐言于鄭伯于鄭伯言　　賓語前置句:　?、俸螀捴?②有何厭?　　省略句:　?、贂x軍函陵晉軍(于)函陵　?、诟乙詿﹫?zhí)事敢以(之)煩執(zhí)事　?、坜o曰:臣之壯也(燭之武)辭曰　　六、結(jié)合課文內(nèi)容分析本文結(jié)構(gòu)特點　　課文雖短,但在敘述故事時,卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)?！　∥恼伦⒁夥P與照應(yīng)的地方較多,如:　　①在交代秦晉圍鄭的原因時,說是“以其無禮于晉,且貳于楚也”,說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突,這就為下文燭之武說退秦師埋下了伏筆?！　、凇耙箍P而出”,照應(yīng)了開頭的“秦晉圍鄭”,“國危矣”的有關(guān)內(nèi)容?！　、邸霸S君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動,但貌合神離,既沒有駐扎在一起,彼此的行動也不需要通知對方,這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。　　本文敘事波瀾起伏,請結(jié)合課文,談?wù)勥@樣寫具有怎樣的藝術(shù)效果?！　∥恼麻_頭寫大軍壓境,鄭國危在旦夕,不禁讓人捏著一把汗。而佚之狐的推薦,使鄭伯看到了一線希望。讀者以為燭之武會順利出使敵營,挽狂瀾于既倒,誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”,打起了退堂鼓,使鄭國的希望由此渺茫。而鄭伯的自責(zé),又使故事有了轉(zhuǎn)機,增添了戲劇性。再如,秦國退兵后,子犯建議攻打秦軍,秦晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的`大道理,才平息了一場虛驚?！　≌n文就是這樣有張有弛,曲折有致,生動活潑,頗具感染力?！　憫?zhàn)爭是《左傳》所長,應(yīng)對辭令也是《左傳》中富有文學(xué)意味的一部分?！　〈呵飼r期,諸侯國往來頻繁,使臣是否善于辭令,不但關(guān)系到個人的榮辱,而且關(guān)系到國家安危。本文是記述、表現(xiàn)辭令的名篇,全部說辭僅125字,卻從四個不同角度,縱橫捭闔,將利害得失剖析得淋漓盡致。燭之武緊緊抓住秦穆公對晉人的戒備心理,從亡鄭以陪鄰,層層推進,一直說到闕秦以利晉,始終圍繞著秦晉間的利害沖突展開攻心戰(zhàn)。雖是竭盡挑撥離間之能事,卻句句在理,字字動心,絕無故弄玄虛、危言聳聽之嫌。　　小結(jié):組織嚴(yán)密,曲折有致,首尾呼應(yīng)。　　七、布置作業(yè)　　歸納本課的文言文知識?！　≌n后練習(xí)第二、三題?！　「?板書設(shè)計:　　燭之武退秦師　　《左傳》　　一、秦、晉圍鄭,點明原因,為下文作鋪墊?！　∝e薦賢人　　二、燭之武臨危授命燭之武牢騷滿腹　　鄭伯情真自責(zé)　　一層:欲揚先抑,提出問題　　二層:亡鄭對晉有利　　三、燭之武說退秦師三層:友鄭對秦有利　　四層:歷史上,晉過河拆橋　　現(xiàn)實中,晉貪得無厭　　四、晉師撤離鄭　　《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計6　　主要把握以下三點：　?。?、是從文章中獲得背景，訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的能力?！　。病⑹谴竽懭∩?，打破文章，直接取出文章中最精彩的部分研讀，做到重點突出?！　。?、是通過寫頒獎辭這一小作文形式，讓學(xué)生對燭之武形象有更深刻的把握，而且可以從閱讀中積累寫作素材，最為關(guān)鍵的是內(nèi)化為自己的作文素材，解決閱讀了卻不知道不會用材料的難題?！　。?、理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法?！　。?、體會燭之武游說的藝術(shù)?！　±斫夂驼莆瘴闹谐Ｒ姷奈难詫嵲~和虛詞的意義和用法?！　◇w會燭之武游說的藝術(shù)?！　。闭n時?！　∫弧?dǎo)入新課　　古人曾說過，三寸之舌強于百萬之師，一個人僅憑其三寸不爛就勸退敵人的百萬強師？今天，讓我們一同走進《燭之武退秦師》。共同了解一個不戰(zhàn)而屈人之兵的傳奇人物：燭之武?！　《⒑喗椤蹲髠鳌贰　∪?、初讀感知　　１、解決生詞：　　貳（232。r）氾南（f224。n）佚之狐（y236。）夜縋而出（zhu236。）共其乏困（gōng）逢孫（p225。ng）　?。?、放名家朗誦，請同學(xué)們聽清字音，聽準(zhǔn)句讀，聽出語氣。　?。?、背景感知：　　自由誦讀一遍，在朗讀的過程中思考一個問題本文一共涉及了哪三個國家？并且找出三國之間的糾葛，并造成什么后果，并從原文中找出依據(jù)?！　。鞔_）：　　涉及到了晉、秦、鄭三國。　?。ò鍟┮粋€三國的簡略地圖：秦──晉──鄭　　（依據(jù)：越國以鄙遠，君知其難也。）　　晉鄭之間：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也?！　x秦之間：許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉　　后果：晉軍函陵，秦軍氾南　?。ㄑa充）：重耳過鄭（公元前６３７年）　　這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事?！　∴嵆Y(jié)盟（公元前６３２年）　　是年四月，晉楚爭霸中原，當(dāng)時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。晉楚戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。　　楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。　　四、文本探究　?。?、研讀燭之武勸說秦王的精彩部分：　?、牛◣熯^渡）是啊，晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在南。在這危如累卵，命懸一線的危機時刻，燭之武不戰(zhàn)而屈人之兵，如果你是燭之武，你會怎么勸說？　　（明確）：因為之前已經(jīng)讓學(xué)生在初讀感知中了解了三國的糾葛，所以學(xué)生會直接告訴秦王，之前晉國對秦國食言，點撥學(xué)生，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，如果自己是秦王想和晉君聯(lián)合，想滅掉鄭國，鄭國派使者來說晉國的種種不是。那么自己會怎么想？肯定是挑撥離間，直接更見堅定自己與晉國的盟友關(guān)系，那么這樣做只會失敗不會成功?！　、颇菭T之武究竟怎么做才贏得了秦國的信任呢，請同學(xué)們齊讀燭之武勸說秦王的部分。給大家五分鐘結(jié)合課下注釋，畫出文中重要的知識點，并把自己不理解的地方畫出來?！　。ń鉀Q疑難）：學(xué)生提問，老師點撥字詞?！　∽g文：秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？秦國受損而晉國受益，希望你考慮這件事。　?、怯懻摚骸　偛磐ㄟ^串通文意了解到，燭之武也提到了晉國和秦國的過節(jié)，但是他是直接提出來的嗎？那么之前燭之武還說什么了，有什么好處？　?。鞔_）：這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，自己從文本譚雪答案，只要言之有理即可。　　具體分析：　?、佟扒?、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！笔紫群鼙拔⒌拖碌恼f我們鄭國已經(jīng)知道自己要滅亡了，讓秦伯放低警惕，并且讓秦伯有一種優(yōu)越感，知道鄭國已經(jīng)知道自己快亡國了，而他是鄭國即將的擁有者?！　、凇叭敉鲟嵍幸嬗诰?，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。”用鄭國、秦國、晉國的地理位置分析出秦國幫助晉國滅掉晉國，自己沒有得到任何好處，只是給對方增強國力。讓秦伯這時清醒的看到自己的處境，讓秦伯必須重新審視一下這一場戰(zhàn)爭的必要性?！　、邸叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！睜T之武在用利益誘惑一下秦伯，如果你放過鄭國呢，我們鄭國還會提供給你們國家的往來使者所缺乏的東西，潛臺詞就是既然滅亡鄭國給你帶不來好處，而且鄭國還能幫助到你，還是放棄攻打鄭國比較劃算。　?、堋扒揖龂L為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。”這時在提出秦國的同盟國也并不是那么忠誠值得信賴，用事實告訴秦國，以前晉國不就早上剛得到幫助，晚上就筑成拒秦。讓秦伯和晉君之間產(chǎn)生隔閡。　　學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》一文，燭之武，一個面臨亡國之危的小國使臣，只身赴敵營，面對大國之君，不卑不亢，從容辭令，強大的秦晉聯(lián)盟在其如簧巧舌下，瓦解無存。燭氏憑伶牙俐齒，委婉入情，句句刺入秦伯的心窩，頗令同學(xué)們?yōu)橹恼?。趁興致正濃，我將事先印好的《三國演義》第四十二回《張翼德大鬧長坂橋》的節(jié)選部分，發(fā)給大家。為激活氣氛，我還模仿說書人口吻，朗聲讀道：　　卻說文聘引軍追趙云至長坂橋，只見張飛倒豎虎須，圓睜環(huán)眼。手綽蛇矛，立馬橋上?！?